Төрт түлік туралы жырлар Қой

Қызылорда облысы, Жалағаш ауданы, Темірбек Жүргенов атындағы №123 мектеп-лицейдің бастауыш сынып мұғалімі Досжанова Гүлдәрі Бақытжанқызы
Әдебиеттік оқу
2 <<ә>> сынып
Күні: 17.10.2015
Сабақтың тақырыбы
Төрт түлік туралы жырлар Қой
Сілтеме
Жоспар
Жалпы мақсаты
Төрт түліктің пайдасы туралы түсінік бере отырып, өлеңді мәнерлеп оқуға, мазмұндай білуге, сыни-тұрғыдан ойлана білуге машықтандыру.
Күтілетін нәтиже
Оқушылар өлеңдерін мәнерлеп оқып, алған білімдерін өзгелермен бөлісе алады, жеке ойларын емін- еркін ортаға сала алады, өзін - өзі реттейді. Көпшілік алдында сөйлеу мәдениеті қалыптасады. .
Негізгі идеялар
Түрлі тапсырмалар орындауда топтық жұмысқа қалыптастыру, еркіндік атмосферасын құру, оқытудың жаңа тәсілдерін оқыту үдерісінің тәжірибесіне енгізу.
Тапсырмалар
Диалогтық оқыту,пайым,ұтқырлық,тәртіп, АКТ
"Көңіл-күй"тенингі," кестемен жұмыс , Топтық жұмыс ,
"Сөз құра,тез құра" ойыны

Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары:
І.Мотивациялық кезең
Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу, назарын сабаққа аудару, топқа бөлу. Оқушыларды топтастыру. Бағалау түрімен таныстыру
а) "Көңіл-күй " тренингі
"Қайырлы күн "-деп айтамыз,
Түсте бірге қайтамыз.
Отбасының гүліміз,
Көңілді өтсін күніміз!
ә) "Ой шақыру" /жалпыға ортақ жеке жұмыс/
-Балалар,біз оқып жатқан тарау қалай аталады?
-Ата-бабамыздан бізге қандай мұра қалды?
-Бұл мұралар бізге қалай жетті?
-Бұл мұраларды біз қалай атаймыз?
б) Сәйкестендіру тесті /жұптық жұмыс/
Ертегі атаулары
Ертегіден алынған үзінділер
Аңқау арыстан
Дүкеннің төрт бұрышынын тоқсан түрлі жиһазға толтыршы
Байлық пен ақыл
Бір күні шал тұзағын қараса бір қаз түсіп қалыпты.
Қасқыр мен түлкі
Бір күні бұлар бір тоқты ұрлап алыпты.

Ұр,тоқпақ
Менде еңбек сүйгіш екі қолым,қайрат-жігерге толы жүрегім бар
Сақина
Сені жері отты,суы мол,оңаша шабындыққа апарайын.Сонда жүріп семір,сайраңда.
Шибұт,Қылмойын,Қарынбас
Өсек айту жақсылыққа жеткізбейді,достым.

/бірін-бірі тексеру,смайликпен бағалау/
в) Кестемен жұмыс /топтық жұмыс/
Жан-жануарлар туралы ертегілері
Қиял-ғажайып ертегілері
Шыншыл ертегілері

/Бармақпен бағалау/
ІІ. Операциялық кезең
а) " Артығын тап" /Топтық жұмыс/
Әр топқа жан-жануарлардың суреті беріледі,соның ішінен артық жануарды табады
Постер құру
І топ "Түйе" /аты,пірі, шақыруы,қасиеті,төлі,өнімі,пайдасы,т.б./
ІІ топ "Жылқы" /аты,пірі, шақыруы,қасиеті,төлі,өнімі,пайдасы,т.б./
ІІІ топ "Сиыр" / аты,пірі, шақыруы,қасиеті,төлі,өнімі,пайдасы,т.б./
Топтың жұмысын "Екі жұлдыз,бір тілек" арқылы бағалау/
ә) "Бұл не? Ол қандай?" /Жалпыға ортақ жеке жұмыс/
Бұл қой. Ол момын
Бұл жануар. Ол өнімді.
б) "Сыр сандық базарлығы"
Қой туралы бейнематериал,қосымша мәліметтер
в) Оқулықпен жұмыс Төрт түлік туралы жырлыр Қой
-Өлеңді мәнерлеп оқу;
-Мазмұнын талдау,сұрақ-жауап;
- Қойды сипаттау
г) "Сен-маған,мен-саған" /топтық жұмыс /
Бір сұрақ,бір жұмбақ,бір мақал-мәтел тарту етеді
І топ - ІІ топқа
ІІ топ-ІІІ топқа
ІІІ топ- І топқа /Оқушы жауаптарын "Бағдаршаммен" бағалау/
Сергіту сәті "Қошақаным"әні караоке
"Сен ,білесің бе?" айдары Қойдың жасына қарай атаулары
Балалар, біздің ата-бабамыз қойларды өсіріп қана қоймай оның тұқымына,өскен жеріне қарай ,түр-түсіне құйрық , бас ,құлақ бітістеріне ,жасына қарай ,т.б. ерекшеліктеріне қарай түрліше атаған екен.
Жасына қарай:
-үлкен (сақа) қошқар:
-азбан;
-ісек:
-дөнен қой;
-құнан қой;
-саулық;
-тұсақ;
-тоқты;
-марқа қозы;
ІІІ. Рефлексиялық кезең /Топтық жұмыс/
А)Кестемен жұмыс
Жүнінен жасалатын заттар
Терісінен жасалатын заттар
Сүтінен жаслатын тағамдар

Ә) Топ атауларын қоймен байланыстыру Ой толғау
Алтын күн - Қой
Мөлдір бұлақ-Қой
Жасыл жайлау--Қой
"Пайымдау сұрақтары" әдісі:

-Сабақта қандай әрекет ұнады?
- Не қызық болды?
-Жаңадан не білдіңдер?
-Не қиын болды?

Кейінгі тапсырмалар
Өлеңді жаттау
Кейінгі оқу
Сурет салу

Не сәтті шықты?
_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________
Не сәтсіз болды?
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Не өзгертесің?
_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________
Жеті модуль көрініс тапты ма?
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________