5-сынып: Кесінді, кесінді ұзындығы және сындық сызықтар

«Бекітемін»

Сыныбы: 5 «В»

Күні: 05. 09. 2016ж

Сабақтың тақырыбы: Кесінді . Кесіндінің ұзындығы. Сындық сызықтар

Жалпы мақсаты:

Оқушылар Кесінді, сындық сызықтар, Кесіндінің ұзындығын табу ұғымдарымен танысу. Кесіндінің ұзындығын табу формулаларын сабақта қолданы білу.

Жалпы мақсаты:: Сілтеме:

Оқушылар Кесінді, сындық сызықтар, Кесіндінің ұзындығын табу ұғымдарымен танысу. Кесіндінің ұзындығын табу формулаларын сабақта қолданы білу.:

АКТ, СТО. Математика 5 - сынып оқулығы, Алматы «Атамұра» 2015. Алдамұратова Т. А., Байшоланова Е. С. Әдістемелік нұсқау.

МАН

Жалпы мақсаты:: Оқу нәтижесі:

Оқушылар Кесінді, сындық сызықтар, Кесіндінің ұзындығын табу ұғымдарымен танысу. Кесіндінің ұзындығын табу формулаларын сабақта қолданы білу.: Кесіндінің анықтамасын біледі. Кесіндінің ұзындығын табу өлшеу әдістерін үйренеді. Сынық сызықтар ұғымынан мағлұматтар алады.

Жалпы мақсаты:: Қолданылатын материалдар:

Оқушылар Кесінді, сындық сызықтар, Кесіндінің ұзындығын табу ұғымдарымен танысу. Кесіндінің ұзындығын табу формулаларын сабақта қолданы білу.: Постер, фломастерлер. Таратпа ресурстар

Жалпы мақсаты:: Оқыту формасы, технологиясы, әдістері:

Топпен, жұппен, жеке жұмыс. (А, В, С тобының оқушыларын ерекше бақылау)

Блум таксономиясы.

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Сабақ кезеңдері: Кіріспе кезеңі

Мұғалімнің іс-әрекеті:

1. Психологиялық дайындық.

2. Фигуралар арқылы топқа бөлу.

Оқушының іс-әрекеті: Ынтымақтастық орта қалыптастыру. Тілектер айтады.

Бағалау:

Сабақ кезеңдері:

І. Білу

Мұғалімнің іс-әрекеті: «Инсерт» әдісі. Оқулықтағы мәтінмен танысу

Оқушының іс-әрекеті:

Оқулықтағы мәтінмен танысады. «!»-жақсы түсіндім. «?»- түсінбедім. «+»-тағы түсінікті қажет етемін.

Қаламмен оқулықтарына белгі соғып жұмыс жасайды.

Бағалау:

Сабақ кезеңдері: ІІ. Түсіну

Мұғалімнің іс-әрекеті: «Баяндау» әдісі

Оқушының іс-әрекеті: Кез-келген үш оқушы тақтаға өз түсінгендерін баяндайды.

Бағалау: «Бас бармақ» әдісімен үш оқушыны бағалайды. «Шапалақтау» әдісі арқылы өз түсінген не түсінбегендерін жариялайды.

Сабақ кезеңдері: ІІІ. Қолдану

Мұғалімнің іс-әрекеті: «Шығармашылық алаң»

Оқушының іс-әрекеті:

Практикалық жұмыс орындайды.

а түзуі және онда жататын бес нүкте және онда жатпайтын бес нүкте салады.

Бағалау: Қол көтеру арқылы жұбының жұмысына дауыс береді.

Сабақ кезеңдері: ІҮ. Талдау

Мұғалімнің іс-әрекеті: Оқулықпен жұмыс

Оқушының іс-әрекеті: №28, 29, 35

Бағалау:

Сабақ кезеңдері:

Ү. Жинақтау

Мұғалімнің іс-әрекеті: «Өзіңді тексер»

Оқушының іс-әрекеті: Жеке жұмыс.

Бағалау:

Сабақ кезеңдері:

ҮІ. Бағалау

(жазбаша материалдағы логикалық жүйелілікті, қорытындының мәліметпен сәйкестігін) бағалайды, (идеяларды) салыстырады, қорытынды жасайды, сынайды, сипаттайды, ажыратады, (субъективизмді) байқайды, түсіндіреді, дәлелдейді, (дәлелдеудің сенімділігін) тексереді

Мұғалімнің іс-әрекеті: Аяқталмаған тезис

Оқушының іс-әрекеті:

Сәуле дегеніміз

Түзу дегеніміз

Кесінді дегеніміз

Сөйлемдерін аяқтайды.

Бағалау:

Сабақ кезеңдері:

Келесі оқуға тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті:

№30, 34, 38

Оқушының іс-әрекеті: Оқушылар күнделіктеріне жазады.