Сабақтың тақырыбы
: Сөйлем мүшелері. Бастауыш
1 - сабақ
Күні:
16. 10. 12
Уақыты
: 9:00-9:45
Пәні
: қазақ тілі 8- сынып
Мұғалім:
Исмакова Ғалия Серікқызы
Биология кабинеті
Басқару жоспары
Жоспардың мазмұны
Мен сыныппен қалай амандасамын
Сабаққа қоңырау соғылып, оқушылар жайғасқан соң амандасамын.
Мен сыныппен жұмысты қалай бастаймын?
сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру үшін психологиялық дайындықтан бастаймын. Әр сабағыма кезекші оқушы шаттық шеңберін өткізеді.
Мен оқушыларды топқа қалай бөлемін?
4 түрлі түсті қағаздар арқылы
4 топқа бөлемін
«Тәртіпсіз, сабаққа қызығушылық танытпайтын» оқушылармен не істеу керек?
Ондай оқушыға топ арасында жауапкершілік талап ететіндей тапсырма беремін. Және де диалогті қолдану арқылы сұрап отырамын.
Мақсаты
:
Сөйлем мүшелері және бастауыш тақырыбында сыни тұрғыдан ойлау модулін қолдану арқылы оқушының ой - өрісін дамыуға мүмкіндік беру, ақпараттық -коммуникациялық технологияларды қолданып, шапшаңдық пен нақтылыққа жетелеу, алған білімдерін өмірде қолдана білуге үйрету.
Оқушылар нені біледі?
Біріншіден, топпен жұмыс жасай алады, өзін - өзі бағалай алады, сөйлем мүшелері туралы жалпы мәліметті біледі.
Сыныпта оқушылар мақсаты бірдей болып табыла ма?
Сабақтың басында әр түрлі болатыны сөзсіз, бірақ мұғалім түрлі әдіс -тәсілдерді, технологияларды қолдану арқылы оқушының алдына бір мақсат қойып, оқушыларды соған жетуге бағыт бағдар беріп отырады
.
Оқушылар сабақ соңында нені жасай алады және нені үйренеді
Өткен тақырыптар бойынша өз білімдерін жүйелеп, бекітіп, қорытынды жасай алады.
Мұғалімнің берген бағыты бойынша іздену арқылы жаңа мағлұматты меңгере алады және оны түсіндіріп қолдана алады.
Топта бір - біріне көмектесу арқылы білімді меңгере отырып, ынтымақтастықты, ұйымшылдықты таныта алады
Бағалау процесінде оқушыларды қалай тарта аламын?
Әр оқушының алдына бағалау парақтарын тастаймын.
Сабақтың сәтті өткенін қалай білемін?
Оқушылардың сабаққа белсене қатысуынан білемін, сонымен қатар, қызығушылықтарынан
және орындаған тапсырмалардың нәтижелелегінен сабақтың соңында алынған рефлексиядан сәтті өткенін білемін
Менің мақсатым:
Топпен жұмыс жасау кезінде басқаның ойымен санасып, өз ойын еркін айтуға үйрету.
Осы тақырыпта қандай тұжырымдамалық қиындықтар бар?
Бастауыштың З түрін өткенде әсіресе, күрделі мен үйірлінің айырмашылықтарына қиындық тууы мүмкін
Сабақтың тақырыбы: Сөйлем мүшелері. Бастауыш1 - сабақКүні:16. 10. 12Уақыты: 9:00-9:45Пәні: қазақ тілі 8- сыныпМұғалім:Исмакова Ғалия СерікқызыБиология кабинетіБасқару жоспарыЖоспардың мазмұныМен сыныппен қалай амандасамынСабаққа қоңырау соғылып, оқушылар жайғасқан соң амандасамын.Мен сыныппен жұмысты қалай бастаймын?сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру үшін психологиялық дайындықтан бастаймын. Әр сабағыма кезекші оқушы шаттық шеңберін өткізеді.Мен оқушыларды топқа қалай бөлемін?4 түрлі түсті қағаздар арқылы4 топқа бөлемін«Тәртіпсіз, сабаққа қызығушылық танытпайтын» оқушылармен не істеу керек?Ондай оқушыға топ арасында жауапкершілік талап ететіндей тапсырма беремін. Және де диалогті қолдану арқылы сұрап отырамын.Мақсаты:Сөйлем мүшелері және бастауыш тақырыбында сыни тұрғыдан ойлау модулін қолдану арқылы оқушының ой - өрісін дамыуға мүмкіндік беру, ақпараттық -коммуникациялық технологияларды қолданып, шапшаңдық пен нақтылыққа жетелеу, алған білімдерін өмірде қолдана білуге үйрету.Оқушылар нені біледі?Біріншіден, топпен жұмыс жасай алады, өзін - өзі бағалай алады, сөйлем мүшелері туралы жалпы мәліметті біледі.Сыныпта оқушылар мақсаты бірдей болып табыла ма?Сабақтың басында әр түрлі болатыны сөзсіз, бірақ мұғалім түрлі әдіс -тәсілдерді, технологияларды қолдану арқылы оқушының алдына бір мақсат қойып, оқушыларды соған жетуге бағыт бағдар беріп отырады.Оқушылар сабақ соңында нені жасай алады және нені үйренедіӨткен тақырыптар бойынша өз білімдерін жүйелеп, бекітіп, қорытынды жасай алады.Мұғалімнің берген бағыты бойынша іздену арқылы жаңа мағлұматты меңгере алады және оны түсіндіріп қолдана алады.Топта бір - біріне көмектесу арқылы білімді меңгере отырып, ынтымақтастықты, ұйымшылдықты таныта аладыБағалау процесінде оқушыларды қалай тарта аламын?Әр оқушының алдына бағалау парақтарын тастаймын.Сабақтың сәтті өткенін қалай білемін?Оқушылардың сабаққа белсене қатысуынан білемін, сонымен қатар, қызығушылықтарынанжәне орындаған тапсырмалардың нәтижелелегінен сабақтың соңында алынған рефлексиядан сәтті өткенін білемінМенің мақсатым:Топпен жұмыс жасау кезінде басқаның ойымен санасып, өз ойын еркін айтуға үйрету.Осы тақырыпта қандай тұжырымдамалық қиындықтар бар?Бастауыштың З түрін өткенде әсіресе, күрделі мен үйірлінің айырмашылықтарына қиындық тууы мүмкін:
Басқару жоспары:
Сабақтың тақырыбы: Сөйлем мүшелері. Бастауыш1 - сабақКүні:16. 10. 12Уақыты: 9:00-9:45Пәні: қазақ тілі 8- сыныпМұғалім:Исмакова Ғалия СерікқызыБиология кабинетіБасқару жоспарыЖоспардың мазмұныМен сыныппен қалай амандасамынСабаққа қоңырау соғылып, оқушылар жайғасқан соң амандасамын.Мен сыныппен жұмысты қалай бастаймын?сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру үшін психологиялық дайындықтан бастаймын. Әр сабағыма кезекші оқушы шаттық шеңберін өткізеді.Мен оқушыларды топқа қалай бөлемін?4 түрлі түсті қағаздар арқылы4 топқа бөлемін«Тәртіпсіз, сабаққа қызығушылық танытпайтын» оқушылармен не істеу керек?Ондай оқушыға топ арасында жауапкершілік талап ететіндей тапсырма беремін. Және де диалогті қолдану арқылы сұрап отырамын.Мақсаты:Сөйлем мүшелері және бастауыш тақырыбында сыни тұрғыдан ойлау модулін қолдану арқылы оқушының ой - өрісін дамыуға мүмкіндік беру, ақпараттық -коммуникациялық технологияларды қолданып, шапшаңдық пен нақтылыққа жетелеу, алған білімдерін өмірде қолдана білуге үйрету.Оқушылар нені біледі?Біріншіден, топпен жұмыс жасай алады, өзін - өзі бағалай алады, сөйлем мүшелері туралы жалпы мәліметті біледі.Сыныпта оқушылар мақсаты бірдей болып табыла ма?Сабақтың басында әр түрлі болатыны сөзсіз, бірақ мұғалім түрлі әдіс -тәсілдерді, технологияларды қолдану арқылы оқушының алдына бір мақсат қойып, оқушыларды соған жетуге бағыт бағдар беріп отырады.Оқушылар сабақ соңында нені жасай алады және нені үйренедіӨткен тақырыптар бойынша өз білімдерін жүйелеп, бекітіп, қорытынды жасай алады.Мұғалімнің берген бағыты бойынша іздену арқылы жаңа мағлұматты меңгере алады және оны түсіндіріп қолдана алады.Топта бір - біріне көмектесу арқылы білімді меңгере отырып, ынтымақтастықты, ұйымшылдықты таныта аладыБағалау процесінде оқушыларды қалай тарта аламын?Әр оқушының алдына бағалау парақтарын тастаймын.Сабақтың сәтті өткенін қалай білемін?Оқушылардың сабаққа белсене қатысуынан білемін, сонымен қатар, қызығушылықтарынанжәне орындаған тапсырмалардың нәтижелелегінен сабақтың соңында алынған рефлексиядан сәтті өткенін білемінМенің мақсатым:Топпен жұмыс жасау кезінде басқаның ойымен санасып, өз ойын еркін айтуға үйрету.Осы тақырыпта қандай тұжырымдамалық қиындықтар бар?Бастауыштың З түрін өткенде әсіресе, күрделі мен үйірлінің айырмашылықтарына қиындық тууы мүмкін:
Сабақтың тақырыбы: Сөйлем мүшелері. Бастауыш1 - сабақКүні:16. 10. 12Уақыты: 9:00-9:45Пәні: қазақ тілі 8- сыныпМұғалім:Исмакова Ғалия СерікқызыБиология кабинетіБасқару жоспарыЖоспардың мазмұныМен сыныппен қалай амандасамынСабаққа қоңырау соғылып, оқушылар жайғасқан соң амандасамын.Мен сыныппен жұмысты қалай бастаймын?сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру үшін психологиялық дайындықтан бастаймын. Әр сабағыма кезекші оқушы шаттық шеңберін өткізеді.Мен оқушыларды топқа қалай бөлемін?4 түрлі түсті қағаздар арқылы4 топқа бөлемін«Тәртіпсіз, сабаққа қызығушылық танытпайтын» оқушылармен не істеу керек?Ондай оқушыға топ арасында жауапкершілік талап ететіндей тапсырма беремін. Және де диалогті қолдану арқылы сұрап отырамын.Мақсаты:Сөйлем мүшелері және бастауыш тақырыбында сыни тұрғыдан ойлау модулін қолдану арқылы оқушының ой - өрісін дамыуға мүмкіндік беру, ақпараттық -коммуникациялық технологияларды қолданып, шапшаңдық пен нақтылыққа жетелеу, алған білімдерін өмірде қолдана білуге үйрету.Оқушылар нені біледі?Біріншіден, топпен жұмыс жасай алады, өзін - өзі бағалай алады, сөйлем мүшелері туралы жалпы мәліметті біледі.Сыныпта оқушылар мақсаты бірдей болып табыла ма?Сабақтың басында әр түрлі болатыны сөзсіз, бірақ мұғалім түрлі әдіс -тәсілдерді, технологияларды қолдану арқылы оқушының алдына бір мақсат қойып, оқушыларды соған жетуге бағыт бағдар беріп отырады.Оқушылар сабақ соңында нені жасай алады және нені үйренедіӨткен тақырыптар бойынша өз білімдерін жүйелеп, бекітіп, қорытынды жасай алады.Мұғалімнің берген бағыты бойынша іздену арқылы жаңа мағлұматты меңгере алады және оны түсіндіріп қолдана алады.Топта бір - біріне көмектесу арқылы білімді меңгере отырып, ынтымақтастықты, ұйымшылдықты таныта аладыБағалау процесінде оқушыларды қалай тарта аламын?Әр оқушының алдына бағалау парақтарын тастаймын.Сабақтың сәтті өткенін қалай білемін?Оқушылардың сабаққа белсене қатысуынан білемін, сонымен қатар, қызығушылықтарынанжәне орындаған тапсырмалардың нәтижелелегінен сабақтың соңында алынған рефлексиядан сәтті өткенін білемінМенің мақсатым:Топпен жұмыс жасау кезінде басқаның ойымен санасып, өз ойын еркін айтуға үйрету.Осы тақырыпта қандай тұжырымдамалық қиындықтар бар?Бастауыштың З түрін өткенде әсіресе, күрделі мен үйірлінің айырмашылықтарына қиындық тууы мүмкін:
Басқару жоспары:
Сабақтың тақырыбы: Сөйлем мүшелері. Бастауыш1 - сабақКүні:16. 10. 12Уақыты: 9:00-9:45Пәні: қазақ тілі 8- сыныпМұғалім:Исмакова Ғалия СерікқызыБиология кабинетіБасқару жоспарыЖоспардың мазмұныМен сыныппен қалай амандасамынСабаққа қоңырау соғылып, оқушылар жайғасқан соң амандасамын.Мен сыныппен жұмысты қалай бастаймын?сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру үшін психологиялық дайындықтан бастаймын. Әр сабағыма кезекші оқушы шаттық шеңберін өткізеді.Мен оқушыларды топқа қалай бөлемін?4 түрлі түсті қағаздар арқылы4 топқа бөлемін«Тәртіпсіз, сабаққа қызығушылық танытпайтын» оқушылармен не істеу керек?Ондай оқушыға топ арасында жауапкершілік талап ететіндей тапсырма беремін. Және де диалогті қолдану арқылы сұрап отырамын.Мақсаты:Сөйлем мүшелері және бастауыш тақырыбында сыни тұрғыдан ойлау модулін қолдану арқылы оқушының ой - өрісін дамыуға мүмкіндік беру, ақпараттық -коммуникациялық технологияларды қолданып, шапшаңдық пен нақтылыққа жетелеу, алған білімдерін өмірде қолдана білуге үйрету.Оқушылар нені біледі?Біріншіден, топпен жұмыс жасай алады, өзін - өзі бағалай алады, сөйлем мүшелері туралы жалпы мәліметті біледі.Сыныпта оқушылар мақсаты бірдей болып табыла ма?Сабақтың басында әр түрлі болатыны сөзсіз, бірақ мұғалім түрлі әдіс -тәсілдерді, технологияларды қолдану арқылы оқушының алдына бір мақсат қойып, оқушыларды соған жетуге бағыт бағдар беріп отырады.Оқушылар сабақ соңында нені жасай алады және нені үйренедіӨткен тақырыптар бойынша өз білімдерін жүйелеп, бекітіп, қорытынды жасай алады.Мұғалімнің берген бағыты бойынша іздену арқылы жаңа мағлұматты меңгере алады және оны түсіндіріп қолдана алады.Топта бір - біріне көмектесу арқылы білімді меңгере отырып, ынтымақтастықты, ұйымшылдықты таныта аладыБағалау процесінде оқушыларды қалай тарта аламын?Әр оқушының алдына бағалау парақтарын тастаймын.Сабақтың сәтті өткенін қалай білемін?Оқушылардың сабаққа белсене қатысуынан білемін, сонымен қатар, қызығушылықтарынанжәне орындаған тапсырмалардың нәтижелелегінен сабақтың соңында алынған рефлексиядан сәтті өткенін білемінМенің мақсатым:Топпен жұмыс жасау кезінде басқаның ойымен санасып, өз ойын еркін айтуға үйрету.Осы тақырыпта қандай тұжырымдамалық қиындықтар бар?Бастауыштың З түрін өткенде әсіресе, күрделі мен үйірлінің айырмашылықтарына қиындық тууы мүмкін:
Басқару жоспары:
