3 - сабақ
Сабақтың тақырыбы:
Бастауыш пен баяндауыштың арасына қойылатын сызықша
Күні: 19. 10. 12 Уақыты: 9:00- 9:45 Пән: қазақ тілі
Мұғалім: Исмакова Ғалия Серікқызы
8- сынып
Басқару жоспары
Жоспардың мазмұны
Мен сыныппен қалай амандасамын
Сабаққа қоңырау соғылып, оқушылар орындарына барып жайғасқан соң амандасамын.
Мен сыныппен жұмысты қалай бастаймын?
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру үшін психологиялық дайындық «Шаттық шеңберінен» бастаймын. Әр сабағыма кезекші оқушы шаттық шеңберін өткізеді.
Бүгінгі сабақта оқушылар қандай формада жұмыс жасайды?
Оқушылар бүгінгі сабақта топпен жұмыс жасайды
«Тәртіпсіз, сабаққа қызығушылық танытпайтын» оқушылармен не істеу керек?
Ондай оқушыға топ арасында жауапкершілік талап ететіндей тапсырма беремін. Мысалы, топтардың әрекеті бақылау, бағалау үшін бақылаушы топты сайлаймын. Бұл жерде оқушы өзін де ұсына алады және сонымен қатар, жауапты болу керек екенін ұмытпайды. Бұл жерде сол оқушылар қызығушылық танытып тақырыпқа сіңісіп кетеді.
Мақсаты
: Оқушылардың алалған білімдерін негізге ала отырып, қалай оқу керектігін үйрету модулі бойынша бастауыш пен баяндауыштың арасына қойылатын сызықшаны меңгеруге бағыт - бағдар бере арқылы топтық жұмысты дамыту, өз ойларын еркін, ашық білдіруге үйрету, шығармашылық қабілеттерін шыңдау
Оқушылар нені біледі?
Біріншіден, топпен жұмыс жасай алады, өзін - өзі бағалай алады, сөйлем мүшелері. Бастауыш, баяндауышты біледі. Олардың құрамына қарай З түрге бөлінуі мен тұрлаулы мүшелер болатын сөз таптары туралы жалпы мәліметті біледі.
-Жұппен жұмыс істей алады
-венн диаграммасын толтыра алады.
Сыныптағы оқушылардың мақсаты бірдей болып табыла ма?
Сабақтың басында әр түрлі болатыны сөзсіз, бірақ мұғалім сабақ барысында қандай жұмыстар атқаратыны мақсатты түрде айтады, сол кезде оқушыларды соған жетуге бағыт бағдар беріп отырады
.
Оқушылар бір мақсатқа жету үшін бірлесіп жұмыс жасайды
Оқушылар сабақ соңында нені жасай алады және нені үйренеді?
Өткен тақырыптар бойынша өз білімдерін жүйелеп, бекітіп, қорытынды жасай алады.
Мұғалімнің берген бағыты бойынша іздену арқылы жаңа мағлұматты меңгере алады және оны түсіндіріп қолдана алады.
Жеке жұмыс істеу арқылы білімді өз бетінше меңгере алады
Бағалау процесіне оқушыларды қалай тарта аламын?
Әр бір дұрыс, толық жауапқа жұлдызша, толық емес жауапқа төртбұрышты беріп отырамын.
Сабақтың сәтті өткенін қалай білемін?
Оқушылардың сабаққа белсене қатысуынан білемін, сонымен қатар, қызығушылықтарынан
және орындаған тапсырмалардың нәтижелелегінен сабақтың соңында алынған рефлексиядан сәтті өткенін білемін
Осы тақырыпта қандай тұжырымдамалық қиындықтар бар?
Баяндауыштың З түрін өткенде әсіресе, күрделі мен үйірлінің айырмашылықтарына қиындық тууы мүмкін
Мәтінмен жұмыс, тірек - сызба, топтастыру, тапсырмамен жұмыс, Венн диаграммасы жаңа тақырыпты меңгеру үшін сұрақтар қолданамын.
3 - сабақСабақтың тақырыбы:Бастауыш пен баяндауыштың арасына қойылатын сызықшаКүні: 19. 10. 12 Уақыты: 9:00- 9:45 Пән: қазақ тіліМұғалім: Исмакова Ғалия Серікқызы8- сыныпБасқару жоспарыЖоспардың мазмұныМен сыныппен қалай амандасамынСабаққа қоңырау соғылып, оқушылар орындарына барып жайғасқан соң амандасамын.Мен сыныппен жұмысты қалай бастаймын?Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру үшін психологиялық дайындық «Шаттық шеңберінен» бастаймын. Әр сабағыма кезекші оқушы шаттық шеңберін өткізеді.Бүгінгі сабақта оқушылар қандай формада жұмыс жасайды?Оқушылар бүгінгі сабақта топпен жұмыс жасайды«Тәртіпсіз, сабаққа қызығушылық танытпайтын» оқушылармен не істеу керек?Ондай оқушыға топ арасында жауапкершілік талап ететіндей тапсырма беремін. Мысалы, топтардың әрекеті бақылау, бағалау үшін бақылаушы топты сайлаймын. Бұл жерде оқушы өзін де ұсына алады және сонымен қатар, жауапты болу керек екенін ұмытпайды. Бұл жерде сол оқушылар қызығушылық танытып тақырыпқа сіңісіп кетеді.Мақсаты: Оқушылардың алалған білімдерін негізге ала отырып, қалай оқу керектігін үйрету модулі бойынша бастауыш пен баяндауыштың арасына қойылатын сызықшаны меңгеруге бағыт - бағдар бере арқылы топтық жұмысты дамыту, өз ойларын еркін, ашық білдіруге үйрету, шығармашылық қабілеттерін шыңдауОқушылар нені біледі?Біріншіден, топпен жұмыс жасай алады, өзін - өзі бағалай алады, сөйлем мүшелері. Бастауыш, баяндауышты біледі. Олардың құрамына қарай З түрге бөлінуі мен тұрлаулы мүшелер болатын сөз таптары туралы жалпы мәліметті біледі.-Жұппен жұмыс істей алады-венн диаграммасын толтыра алады.Сыныптағы оқушылардың мақсаты бірдей болып табыла ма?Сабақтың басында әр түрлі болатыны сөзсіз, бірақ мұғалім сабақ барысында қандай жұмыстар атқаратыны мақсатты түрде айтады, сол кезде оқушыларды соған жетуге бағыт бағдар беріп отырады.Оқушылар бір мақсатқа жету үшін бірлесіп жұмыс жасайдыОқушылар сабақ соңында нені жасай алады және нені үйренеді?Өткен тақырыптар бойынша өз білімдерін жүйелеп, бекітіп, қорытынды жасай алады.Мұғалімнің берген бағыты бойынша іздену арқылы жаңа мағлұматты меңгере алады және оны түсіндіріп қолдана алады.Жеке жұмыс істеу арқылы білімді өз бетінше меңгере аладыБағалау процесіне оқушыларды қалай тарта аламын?Әр бір дұрыс, толық жауапқа жұлдызша, толық емес жауапқа төртбұрышты беріп отырамын.Сабақтың сәтті өткенін қалай білемін?Оқушылардың сабаққа белсене қатысуынан білемін, сонымен қатар, қызығушылықтарынанжәне орындаған тапсырмалардың нәтижелелегінен сабақтың соңында алынған рефлексиядан сәтті өткенін білемінОсы тақырыпта қандай тұжырымдамалық қиындықтар бар?Баяндауыштың З түрін өткенде әсіресе, күрделі мен үйірлінің айырмашылықтарына қиындық тууы мүмкінМәтінмен жұмыс, тірек - сызба, топтастыру, тапсырмамен жұмыс, Венн диаграммасы жаңа тақырыпты меңгеру үшін сұрақтар қолданамын.:
Басқару жоспары:
3 - сабақСабақтың тақырыбы:Бастауыш пен баяндауыштың арасына қойылатын сызықшаКүні: 19. 10. 12 Уақыты: 9:00- 9:45 Пән: қазақ тіліМұғалім: Исмакова Ғалия Серікқызы8- сыныпБасқару жоспарыЖоспардың мазмұныМен сыныппен қалай амандасамынСабаққа қоңырау соғылып, оқушылар орындарына барып жайғасқан соң амандасамын.Мен сыныппен жұмысты қалай бастаймын?Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру үшін психологиялық дайындық «Шаттық шеңберінен» бастаймын. Әр сабағыма кезекші оқушы шаттық шеңберін өткізеді.Бүгінгі сабақта оқушылар қандай формада жұмыс жасайды?Оқушылар бүгінгі сабақта топпен жұмыс жасайды«Тәртіпсіз, сабаққа қызығушылық танытпайтын» оқушылармен не істеу керек?Ондай оқушыға топ арасында жауапкершілік талап ететіндей тапсырма беремін. Мысалы, топтардың әрекеті бақылау, бағалау үшін бақылаушы топты сайлаймын. Бұл жерде оқушы өзін де ұсына алады және сонымен қатар, жауапты болу керек екенін ұмытпайды. Бұл жерде сол оқушылар қызығушылық танытып тақырыпқа сіңісіп кетеді.Мақсаты: Оқушылардың алалған білімдерін негізге ала отырып, қалай оқу керектігін үйрету модулі бойынша бастауыш пен баяндауыштың арасына қойылатын сызықшаны меңгеруге бағыт - бағдар бере арқылы топтық жұмысты дамыту, өз ойларын еркін, ашық білдіруге үйрету, шығармашылық қабілеттерін шыңдауОқушылар нені біледі?Біріншіден, топпен жұмыс жасай алады, өзін - өзі бағалай алады, сөйлем мүшелері. Бастауыш, баяндауышты біледі. Олардың құрамына қарай З түрге бөлінуі мен тұрлаулы мүшелер болатын сөз таптары туралы жалпы мәліметті біледі.-Жұппен жұмыс істей алады-венн диаграммасын толтыра алады.Сыныптағы оқушылардың мақсаты бірдей болып табыла ма?Сабақтың басында әр түрлі болатыны сөзсіз, бірақ мұғалім сабақ барысында қандай жұмыстар атқаратыны мақсатты түрде айтады, сол кезде оқушыларды соған жетуге бағыт бағдар беріп отырады.Оқушылар бір мақсатқа жету үшін бірлесіп жұмыс жасайдыОқушылар сабақ соңында нені жасай алады және нені үйренеді?Өткен тақырыптар бойынша өз білімдерін жүйелеп, бекітіп, қорытынды жасай алады.Мұғалімнің берген бағыты бойынша іздену арқылы жаңа мағлұматты меңгере алады және оны түсіндіріп қолдана алады.Жеке жұмыс істеу арқылы білімді өз бетінше меңгере аладыБағалау процесіне оқушыларды қалай тарта аламын?Әр бір дұрыс, толық жауапқа жұлдызша, толық емес жауапқа төртбұрышты беріп отырамын.Сабақтың сәтті өткенін қалай білемін?Оқушылардың сабаққа белсене қатысуынан білемін, сонымен қатар, қызығушылықтарынанжәне орындаған тапсырмалардың нәтижелелегінен сабақтың соңында алынған рефлексиядан сәтті өткенін білемінОсы тақырыпта қандай тұжырымдамалық қиындықтар бар?Баяндауыштың З түрін өткенде әсіресе, күрделі мен үйірлінің айырмашылықтарына қиындық тууы мүмкінМәтінмен жұмыс, тірек - сызба, топтастыру, тапсырмамен жұмыс, Венн диаграммасы жаңа тақырыпты меңгеру үшін сұрақтар қолданамын.:
3 - сабақСабақтың тақырыбы:Бастауыш пен баяндауыштың арасына қойылатын сызықшаКүні: 19. 10. 12 Уақыты: 9:00- 9:45 Пән: қазақ тіліМұғалім: Исмакова Ғалия Серікқызы8- сыныпБасқару жоспарыЖоспардың мазмұныМен сыныппен қалай амандасамынСабаққа қоңырау соғылып, оқушылар орындарына барып жайғасқан соң амандасамын.Мен сыныппен жұмысты қалай бастаймын?Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру үшін психологиялық дайындық «Шаттық шеңберінен» бастаймын. Әр сабағыма кезекші оқушы шаттық шеңберін өткізеді.Бүгінгі сабақта оқушылар қандай формада жұмыс жасайды?Оқушылар бүгінгі сабақта топпен жұмыс жасайды«Тәртіпсіз, сабаққа қызығушылық танытпайтын» оқушылармен не істеу керек?Ондай оқушыға топ арасында жауапкершілік талап ететіндей тапсырма беремін. Мысалы, топтардың әрекеті бақылау, бағалау үшін бақылаушы топты сайлаймын. Бұл жерде оқушы өзін де ұсына алады және сонымен қатар, жауапты болу керек екенін ұмытпайды. Бұл жерде сол оқушылар қызығушылық танытып тақырыпқа сіңісіп кетеді.Мақсаты: Оқушылардың алалған білімдерін негізге ала отырып, қалай оқу керектігін үйрету модулі бойынша бастауыш пен баяндауыштың арасына қойылатын сызықшаны меңгеруге бағыт - бағдар бере арқылы топтық жұмысты дамыту, өз ойларын еркін, ашық білдіруге үйрету, шығармашылық қабілеттерін шыңдауОқушылар нені біледі?Біріншіден, топпен жұмыс жасай алады, өзін - өзі бағалай алады, сөйлем мүшелері. Бастауыш, баяндауышты біледі. Олардың құрамына қарай З түрге бөлінуі мен тұрлаулы мүшелер болатын сөз таптары туралы жалпы мәліметті біледі.-Жұппен жұмыс істей алады-венн диаграммасын толтыра алады.Сыныптағы оқушылардың мақсаты бірдей болып табыла ма?Сабақтың басында әр түрлі болатыны сөзсіз, бірақ мұғалім сабақ барысында қандай жұмыстар атқаратыны мақсатты түрде айтады, сол кезде оқушыларды соған жетуге бағыт бағдар беріп отырады.Оқушылар бір мақсатқа жету үшін бірлесіп жұмыс жасайдыОқушылар сабақ соңында нені жасай алады және нені үйренеді?Өткен тақырыптар бойынша өз білімдерін жүйелеп, бекітіп, қорытынды жасай алады.Мұғалімнің берген бағыты бойынша іздену арқылы жаңа мағлұматты меңгере алады және оны түсіндіріп қолдана алады.Жеке жұмыс істеу арқылы білімді өз бетінше меңгере аладыБағалау процесіне оқушыларды қалай тарта аламын?Әр бір дұрыс, толық жауапқа жұлдызша, толық емес жауапқа төртбұрышты беріп отырамын.Сабақтың сәтті өткенін қалай білемін?Оқушылардың сабаққа белсене қатысуынан білемін, сонымен қатар, қызығушылықтарынанжәне орындаған тапсырмалардың нәтижелелегінен сабақтың
