Жаратылыстану (1-сынып): Жарықтың маңызы және жасанды жарық көздері - сабақ жоспары

Психологиялық ахуал:

«Сәлеметсіңдерме, балалар!»

Алтын таңның шуағы,

Бақыт үшін туады.

Қайырлы күн балалар,

Жарық күнің шуағы - деп мұғалім оқушылармен шеңберге

тұрып қолдарынан ұстап ақ тілектерін айтады

Сабақты өткен тақырыпты қайталаудан бастау. ( Белсенді оқытудың «Сұрақ қою және талқылау» әдісі)

(Ұ) «Сұрақ -Жауап» .

Оқушылардан «Балмұздақ таяқшасын» таңдау арқылы сұрақтар қою.

Жасанды жарық деген не?

- Табиғи жарық дегеніміз не?

-Жарық не үшін қажет?

-Жасанды жарық көздерін кім ойлап тапты?

-Табиғи жарық пен жасанды жарық айырмашылығы неде?

-Жасанды жарық көздері қандай болады?.

Кері байланыс :Сұраққа дұрыс жауап берген оқушыны Бес жұлдыздар арқыла бағалаймын.

Тақырыпты ашу: Белсенді оқытудың «Нұсқау беру және айту» әдіс.

Жұмбақ шешу; Көзін ашып жұмады

Бағдар сілтеп турады.

(Бағдаршам)

Салып ем шыны сарайды

Тілінен жарық тарайды.

(шам)

Ал бұлар кандай жарык түрі ?

(жасанды ) Осы жарық көздері бізге не үшін қажет?

-Сонымен балалар бүгінгі тақырыбымыз қандай деп ойлайсыздар?

(Болжап табады)

Қандай мақсат қоясыздар?(ойларын айтады)

Кері байланыс : Жұмбақтарға дұрыс жауап берген оқушыларды жұлдызшалар арқылы бағалау.

Тапсырма№1

( Ж ) Белсенді оқытудың «Түсіндіру және сипаттау»әдіс.

Ендеше балар қазір біз мынандай тапсырма орындайық. «Қараңғы және жарық» деп аталады, ол үшін сіздер алдарыңызда жатқан ақ қағазға үйдің суретін саласыңдар, бірақ І -оқушы көзін жұмып отырып салады. Ал, ІІ- оқушының көздері ашық болады.

-Балалар қараңғы жерде сурет салғанның қиындылығы бар мекен?

- қиындылығын айта отырып жасанды жарықтың қажеттілігін тусінеді.

-Жарық қай кезде қажет? Оқушылардың назарын суретке аудару.

-“Мұнда қандай жарық көздері

көрсетілген?

-Олардың әрқайсысы не үшін қажет?

-Әртүрлі жарық көздері не үшін керек?

Жарық жарықтандыру үшін ғана емес, жақсы

көңіл-күй сыйлау және жанға жайлылық жасау үшін кекректігін айту.

Кері байланыс: Жұптар бір-бірін дұрыс жауаптарына қарай жест (бас бармақ) арқылы бағалайды.

Тапсырма№2

(Ж) Белсені Оқытудың «Зерттеу және зерделеу»әдісі.

Оқушыларды қабілетіне қарай қосымша тапсырма.

(1) Саралаудың «дереккөздер» тәсілі.

Журналдардан ерекше жасанды жарық көздерін іздеп табу

. Суреттерге мұқият қараңыз. Жасанды жарық көздерін атаңыз. Жасанды жарық

көздері қандай мақсаттарда қолданылып тұр? Сурет бойынша бір-біріңізге әңгімелеңіз. Жасанды жарықты тағы не үшін қолдануға болады? Мысал келтіріңіз.

ке

Кері байланыс: жұптар өздерінің берген жауаптарына қарай жест (от шашу) арқылы өзара бағаланады.

Саралаудың «дереккөздер» тәсілі

Видеоролик

Тапсырма№3 (Ө, қ) Белсенді оқытудың «Бекіту және қолданысқа енгізу» әдісі. «зерттеу»тәсілі.

Суретке мұқият қараңыз. Жарық және қараңғы жерде өскен өсімдіктерді салыстырып сипаттаңыз.

І- топ қараңғыда өскен өсімдікті сипаттайды

ІІ-топ жарықта өскен өсімдікті сипаттайды.

Кері байланыс: критерийге құрылған дескрипторға сүйене отырып, дұрыс жауап берген оқушыларды күлегештер беру арқылы бағалау.

Тапсырма№4. Белсенді оқытудың «Рефлексия және бағамдау»әдісі. Кейбір оқушылардың деңгейіне қарай қосымша тапсырма.

(2) Саралаудың «тапсырма» тәсілі .

Жасанды жарық көздерімен . Сахынаны безендір. (сурет)

(Ж) Оқушылар Суретке мұқят қара.

-Мектепке керек жарықты