Табиғи жарық көздері дегеніміз не

Қысқа мерзімді жоспар
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:2А

Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні:
Сынып: 1
Сабақ ұзақтығы:40минут
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы
Табиғи жарық көздері дегеніміз не?
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
1.5.2.2 - жарықтың табиғи және жасанды көздерін ажырату
1.1.2.1 - қоршаған әлем құбылыстарына бақылау жүргізу;

Сабақ мақсаттары
Оқушыларға табиғи жарық көздерінің қажеттілігін түсіндіру.
Барлық оқушылар:табиғи жарық көздерін ажыратады;
Оқушылардың басым бөлігі:қоршаған ортадағы құбылыстарға бақылау жасайды;
Кейбір оқушылар: жаңа сабақта алған білімдерін өмірде қолдана алады.
Бағалау критерийлері
* Табиғи жарық көздерін таниды және атайды
* Табиғи жарық көздерін біледі және ажыратады.
Тілдік мақсаттар
Негізгі терминдер мен сөз тіркестері
Жарық.Жарық көзі.Табиғи жарық .
Көптілділік: табиғи жарық- естественный свет -natural light.
Диалогты өрбітуге арналған сұрақтар/айтылым,жазылым.оқылым,тыңдалым/
-Күн жарығы не үшін керек?
-Жарық пен қараңғының айырмашылығы қандай?
Құндылықтарды дарыту
<< Мәңгілік Ел >> идеясына сүйене отырып, оқушыларды ынтымақтастық ортада жұмыс жасауға, бір -бірімен қатынасқа түсе отырып, басқалардың пікірлерін тыңдауға, өз пікірін ашық айтуға дағдыланады.
Пәнаралық байланыстар
Дүниетану, математика
АКТ қолдану дағдылары
Бейне ролик . Bilim land https://www.youtube.com/watch?v=Vwa5zBMF_WU

Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар
Сабақтың басы2 мин
1мин

3мин
Ұйымдастыру кезеңі.
<<Шаттық шеңбері>> оқушылар бір- біріне тілек айтады.
1. Оқушыларды 3 топқа біріктіру (суреттер бойынша)
I-топ: Күн
II-топ: Ай
III-топ: Жұлдыз
Жұмбақтар арқылы тақырыпты ашу.
(Т) Белсенді оқытудың ( Нұсқау беру және айту әдісі) << Кім тапқыр?>> Ойын тәсілі. Әр топқа жұмбақтар жасырылады.

I-топ: Ақ сандығым ашылды,
Ішінен жібек шашылды.
(Күн)
II-топ: Күндіз күннен таярмын,
Түнде әлемге аянмын. (Ай)
III-топ: Қараңғыда жымыңдай жанады,
Жарық түссе бірден сөніп қалады.
(Жұлдыз)
Бағалау: Топтағы оқушының дұрыс жауабын күлегештер арқылы бағалау

Үлестірме

Жұмбақтар

Күлегештер

Сабақтың ортасы

8мин
Пәнаралық байланыс математика

4мин
Пәнаралық байланыс математика

3 мин

6мин
Жаңа сабаққа кіріспе.
Жарықтың екі түрге бөлінетіндігін айтып өту.Жарықтың тіршілік иесіне қажеттілігіне көз жеткізу.

(Ж)Саралаудың (Диалог және қолдау көрсету тәсілі)
1. Тапсырма: Суреттегі жарық көздерін ата. Табиғи жарық көздерін білдіретін суреттердің астындағы санды жасыл қарындашпен, жасанды жарық көздерін білдіретін санды көк түсті қарындашпен қоршаңыз.
Берілетін суреттер: от,электр шамы, кемпірқосақ, найзағай, май шам, күн, қызыл шоқ, жарқырауық қоңыз.
Жұптар бір-бірінің жұмысын тексереді.
<<Басбармақ>> әдісі арқылы бағалайды.

Белсенді оқытудың (Зерттеу және зерделеу) тәсілі
2.(Т) <<Ойлан, жұптас, бөліс>> әдісін қолданып
(1)Саралаудың <<Қарқын>>тәсілі
Жұмыс парағында берілген суреттерден табиғи жарық көздерін атап, сұрақ белгісінің орнына сәйкес суреттің нөмірін жазады.
Топтар бір-бірін <<От шашу>> әдісі арқылы бағалайды.

2. Сергіту сәті: Бейнеролик

Тапсырма:(Ө,қ) Саралау әдісінің <<қорытынды тәсілі >>(Барлық оқушылар бір тапсырманы орындаса да нәтижелері әртүрлі болуы мүмкін) .
(2)Саралаудың <<Дереккөздер>>тәсілі
Жұмыс парақшасындағы табиғи жарық көздерінің суретін бояйды.

Бағалау критерийлері:
Дескриптор:
Табиғи жарық көздерін таниды және атайды.
Жасанды жарық көздерін біледі және ажыратады.
Білім алушы - суретте берілген жарық көздерін атай алады;
- табиғи жарық көздерін бояй алады;
- жасанды жарық көздерін ажырата алады.

Бағалау: дескриптор арқылы бағалау

Үлестірме қағаздар және түрлі-түсті қарындаштар

Жарық көздері бар парақша

Bilim land https://www.youtube.com/watch?v=Vwa5zBMF_WU

Дәптер, түрлі -түсті қарындаш

Сабақтың соңы
10 мин.

3мин

Белсенді оқыту (Бекіту және қолданысқа енгізу )
3. <<Серпілген сауал>> әдісі. Оқулықпен жұмыс (әр топ өз пікірін жазады,суретін салады.)
I-топ: Күннің жарығы не үшін керек?
II-топ: Не себепті Жердегі тіршілік үшін жарық көздері қажет?
III-топ: Табиғи жарық көздері дегеніміз не?

Постер жасайды,қорғайды.
Топтар бір-бірін дұрыс жауаптарын <<Бағдаршам>> әдісі арқылы бағалайды

Кері байланыс << Білім ағашы>> стикерге өз ойын жазып ағашқа іледі

Оқулық

Қызыл,сары, жасыл стикерлер
(1)Саралаудың <<Қарқын>>тәсілі
Жарық пен қараңғыны ажырату үшін суреттерін сал?
(2)Саралаудың <<Дереккөздер>>тәсілі оқулықтағы суреттерге қарап,жарықтың тіршілік иесі өміріне пайдасын жаз?
Бағалау
<<Күлегештер>> <<Басбармақ>>, <<От шашу>>, <<Бағдаршам>>,Білім ағашы арқылы бағаланады
Жұптық жұмыста өзара бағалау. Жеке жұмыс жасағанда өзара бағалау.
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы:
Әр оқушы топта, жұпта , жекелей оқу құралдарымен жұмыс жасағанда түрлі бояуды аузына салмауын ескертемін.

Көзге жаттығу жасату. Интербелсенді тақтаны уақытымен пайдалану.