Зат есім. Сабақтың тақырыбы

Пәні |Қазақ тілі | |
|Сабақтың тақырыбы: |Зат есім. |
|Сабақтың мақсаты: |Білімділік: Оқушыларға сөз таптары туралы алған |
| |білімдерін кеңейте түсуге мүмкіндік туғызу. Зат |
| |есім туралы түсініктерін молайтады. Соған |
| |байланысты жаттығу жұмыстарын орындайды. |
| |Дамытушылық: Танымдық қызығушылығын арттыра отырып,|
| |шығармашылық қабілеттерін дамытады. Әдемі, таза |
| |жазу дағдыларын арттыру. |
| |Тәрбиелілік: Топпен жұмыс жасай біледі, бір-бірін |
| |сыйлайды, көмектеседі. |
|Күтілетін нәтиже |Зат есім туралы алған білімдерін қайталайды, әр |
| |түрлі деңгейдегі деңгейлік тапсырмалар орындай |
| |отырып білімдерін арттырады. |
| |Дүниетанымы кеңейеді, пәнге деген қызығушылығы |
| |артады, шығармашылық қабілеттері дамиды. |
|Сілтеме |Оқулық 3 сынып, 146 – 147 беттер. |
|Сабақта қолданылатын |1. АКТ |
|материалдар: |1. Оқулық |
| |2. Тақырыпқа байланысты плакаттар |
| |3. Слайдтар |
| |4. Топтық тапсырмалар жазылған бетшелер. |
| |5. Смайлингтер |
|Оқыту әдістері: |СТО |1.жұппен жұмыс |
| |Оқыту үшін бағалау |2.топтық жұмыс |
|Сабақтың барысы. |Оқушылардың зейінін сабаққа аудару, түгендеу, 3 |
|І. Ұйымдастыру кезеңі |топқа суреттер арқылы бөлу, топ ережесін еске |
| |түсіріп, іліп қою. |
| |1 топ: отбасы мүшелері |
| |2 топ: төрт түлік мал |
| |3 топ: оқу құралдары |
|ІІ. Үй тапсырмасын тексеру|«Кім шапшаң?» ойыны арқылы 6 – жаттығу тексеріледі.|
| | |
| |- Қазақ тілінде қандай сөз таптары бар екен? |
| |- Олар қандай сұрақтарға жауап береді? |
| |- Мысал келтір. |
|ІІІ. Жаңа сабақ |Топқа бөлінген заттардың атауларына сұрақтар қою |
| |арқылы жаңа тақырыпты анықтап алады. Соған |
| |байланысты зат есім ережесін шығарып, мысалдар |
| |келтіреді. |
| |Қолдарыңыздағы суреттерге қандай сұрақтар қойылады?|
| |Ол сұрақтар не үшін қойылады? (заттың атын білу |
| |үшін) |
| |Бұдан қандай қорытынды жасайсыңдар? |
| |Адамға «Кім?» деген сұрақ қойылады. Ал заттар мен |
| |жануарларға «Не?» деген сұрақ қойылады. |
| |Ал орыс тілінде қалай? Білеміз бе? (тұсіндірме |
| |жұргізу) |
|ІҮ. Тапсырма |Оқулықтағы тапсырмалар топтарға бөлініп беріледі. |
| |1 топ: 1(сауысқан), 3 – жаттығу |
| |2 топ: 1(қарға), 4 – жаттығу |
| |3 топ: 1(қарлығаш), 5 – жаттығу |
|Ү. Сергіту сәті |Қимыл – қозғалыс жаттығуын жасау. «Бір оңға, бір |
| |солға» өлеңі арқылы. |
| | | |
|ҮІ. Дәптермен жұмыс |Мұғалім іс - әрекеті: |Оқушы іс - әрекеті: |
| | |Оқушылар өз топтарына |
| |Олай болса, топтардың |берілген тапсырмаларды |
| |деңгейіне қарай деңгейлік |орындайды. |
| |тапсырмалар беріледі. |1 топ: 1(сауысқан) |
| |Топтық жұмыс: |2 топ: 1(қарға) |
| |1 – жаттығу: |3 топ: 1(қарлығаш) |
| | |Осы құстардың аттары |
| | |аталып, сұрақтар |
| | |қойылады. |
| | | |
| |Мұғалім іс - әрекеті: |Оқушы іс - әрекеті: |
| |2 – жаттығу барлық |Суретте көрсетілген |
| |топтарға ортақ беріледі. |заттардың аттарын атап, |
| | |оларға сұрақтар қояды. |
| | |Неліктен әртүрлі |
| | |сұрақтар қойылып |
| | |тұрғанын дәлелдейді. |
| | | |
| |Мұғалім іс - әрекеті: |Оқушы іс - әрекеті: |
| |Деңгейлік тапсырмалар: |1 топ: 3 – жаттығу. |
| |1 топ: 3 – жаттығу |Мәтінді көшіріп жазып, |
| |2 топ: 4 – жаттығу |зат есімдерді тауып, |
| |3 топ: 5 – жаттығу |астын сызады. Оларға |
| | |сұрақтар қояды. |
| | |2 топ: 4 – жаттығу. Көп |
| | |нүктенің орнына тиісті |
| | |зат есімдерді қойып, |
| | |көшіріп жазады. |
| | |3 топ: 5 – жаттығу. Әр |
| | |қатардағы сөздерді |
| | |жинақтап қалай айтуға |
| | |болатынын көшіріп |
| | |жазады. Ол сөздерге |
| | |сұрақтар қойылады. |
|ҮІІ. Пысықтау |Топтық тапсырмалар арқылы пысықтау. Терме |
| |диктанттарын орындату. |
| |1 топ: Заттың атын білдіретін сөздерді теріп |
| |жазады. |
| |2 топ: «Не?» сұрағына жауап беретін сөздерді теріп |
| |жазады. |
| |3 топ: «Кім?» сқрағына жауап беретін сөздерді теріп|
| |жазады. |
|ҮІІІ. Қорытынды |Сұрақ – жауап әдісі арқылы қорытындылау. |
|ІХ. Үй тапсырмасы |6 – жаттығу және деңгейлік тапсырмалар беріледі. |
| |1 топ: Жаңылтпаш (ішінде зат есімі бар) |
| |2 топ: Жұмбақ (ішінде зат есімі бар) |
| |3 топ: Мақал – мәтел (ішінде зат есімі бар) |
|Х. Бағалау |Сабақ барысында алған майлингтерін қорытып, |
| |бағалау. Күнделіктеріне қою. |