Сабақ жоспары: Квадрат түбірлері бар өрнектерді түрлендіру - 8-сынып, Казиева Н.Р., Н.Тілендиев атындағы кіші өнер академиясы

Оқушылар:

Өрнектерді математикалық тілде сөйлеу керек

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Иррационал

Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Бөлшектің бөліміндегі иррационал сан

1. Иррационал сандар дегеніміз не?

2. Көбейткішті түбір таңбасының алдына шығару арифметикалық квадрат түбірдің қандай қасиетіне негізделген?

• Психологиялық ахуал «Шаттық шеңбері»

Экранда шыққан 4 жол тақпақты барлығы бірдей айтады

Білім деген биік шың,

Бақытқа сені жеткізер.

Білім деген ақылшың

Қиындықтан өткізер.

• «Математикалық диктант»- өткен материалға оралу, ойға салу, дұрыс шешімін интерактивті тақтада жалғастырып жазу керек, толығырақ жауап беруге итермелеу арқылы математикалық тілде сөйлеуге ынталанады

• «Көршіңмен ақылдас-бірін- бірі оқытуға мүмкіндік беру (7 жұп шығады)

Кері байланыс: «Сөйлемді аяқта . . . »

«Маған не ұнады, тек . . . »

«Мен үшін есептер . . . »

«Маған ұнамады . . . »

• Өткен материалға оралу, ойға салу, дұрысын қабылдау, толығырақ жауап беруге итермелеу

• Қабілеті жоғары оқушыға скаффол ретінде жұмыс жасату

• «Математикалық диктант»- өткенді қаншалықты еске түсіретіні
• «Көршіңмен ақылдас», «Ойлан, бөліс, талқыла» - есеп шығара алу қабілеттері

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзуетулер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз) ?

1:Көбейткішті түбір белгісінің алдына шығару, түбір белгісінің іщіне енгізу амалдарына берілген есептерді тез шығара алды.

2:Бірін- бірі оқыту мүмкіндіктерін тиімді пайдаланды

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз) ?

1:Топпен бірлескен жұмыс

2: Берілген есептер мазмұны

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

• Сабақтың әр бөлімін бағалай отырып, бұл әр оқушыны ынталандыру арқылы сабаққа қызығушылығы артатындығын түсінім, себебі А және В тобының оқушылары есепті өз дәрежесінде шығарды, ал С тобының оқушылары есепті шығара алмаймын деп отырмай, сабақтың әр бөлімінде белсенділік танытты.