Жай бөлшектерді салыстыру: сабақ жоспары, әдіс-тәсілдер және бағалау критерийлері

Сабақтың тақырыбы: Жай бөлшектерді салыстыру.

Сабақтың мақсаты : Жа й бөлшектерді салыстыруды біледі.

Сабақтың міндеттері:

1. Жай бөлшектерді салыстыра біледі.

2. Бөлімдері бірдей жай бөлшектерді салыстыра біледі.

3. Сыныпта оқушылар өз ойларын айта біледі және бір-бірін тыңдай біледі.

Күтілетін нәтиже:

1. Алымдары бірдей жай бөлшектерді салыстыра біледі.

2. Аралас сандарды салыстыруды біледі.

3. Өз ойларын топта еркін айта біледі.

Дереккөздері: Алдамұратова Т. А., Байшоланов Е. С.

Сабақтың түрі: аралас сабақ.

Сабақтың әдіс -т әсілдері : «диалогтік оқыту» әдісі, топтық жұмыс, «стикер-дегі диалог», «миға шабуыл».

Бағалау критерийлері :

1 . Сыныптағы белсенділігі, талқыға түскені 1-2балл

2 . Берілген тапсырманы орындай білуі 1-2балл.

3 . Тиімді тәсілдерді қолданып, ойын айта білуі 1-2балл.

1 -3 балл «3» 4-5балл «4» 6 балл «5»

Сабаққа қажетті құралдар мен көрнекіліктер :А4 форматты қағаз, үлестірмелі тапсырмалар, стикер, маркер, бағалау парағы.

Сабақтың барысы :І. Ұйымдастыру .

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру №914 1) $\frac{1}{2} = \frac{3}{6}; \ \frac{1}{6} = \frac{1}{6}$ ; $\frac{2}{3} = \frac{4}{6}$ ; 2) $\frac{1}{4} = \frac{7}{28}$ ; $\frac{5}{7} = \frac{20}{28}$ ; $\frac{9}{28}$ ; 3) $\frac{1}{5} = \frac{4}{20}; \frac{11}{20}; \frac{3}{10} = \frac{6}{20}; \ \$

4) $\frac{3}{4} = \frac{12}{16}; \frac{7}{8}$ = $\frac{14}{16}$ ; $\frac{3}{16} = \frac{3}{16}$ ; 5) $\frac{2}{3} = \frac{10}{15}; \frac{2}{15}; \ \frac{4}{5} = \frac{3}{36};$ 6) $\frac{1}{2} = \frac{9}{18}; \frac{1}{9} = \frac{2}{18}$ ; $\frac{5}{6} = \frac{15}{18}$ .

№. 915 1) 2 $\frac{1}{6} = 2\frac{3}{18}\ ; 3\frac{8}{9} = 3\frac{16}{18}; \ \ 2) 1\frac{3}{4} = 1\frac{9}{12};$ 3 $\frac{5}{12}$ 3) 4 $\frac{2}{7} = 4\frac{6}{21}; 5\frac{4}{21};$ 4) 1 $\frac{7}{20} = 1\frac{35}{100}; \$ 2 $\frac{3}{50} = 2\frac{6}{100}$ ; 5) 1 $\frac{3}{11} = 1\frac{6}{22}; 2\frac{1}{2} = 2\frac{11}{22}$ . 6) 6 $\frac{7}{100}; 4\frac{9}{10} = 4\frac{90}{100}$ .

Сабақтың барысы

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Сабақтың барысы:

І. Қызығу-шылықты ояту.

Білу.

Мұғалімнің іс-әрекеті:

Фигураларды беру арқылы топқа бөлу.

Тең бөлшектер координаталық сәуле бойында бір ғана нүктемен кескінделеді.

Бөлімдері бірдей екі бөлшектің қайсысының алымы үлкен (кіші) болса, сол бөлшек үлкен(кіші) .

Координаталық сәуле бойында үлкен сан оң жақта, ал одан кіші сан сол жақта кескінделеді.

Алымдары бірдей екі бөлшектің қайсысының бөлімі кіші(үлкен) болса, сол бөлшек үлкен(кіші) .

Оқушының іс-әрекеті: Оқушыларға сұрақтар беріледі.

Сабақтың барысы:

ІІ. Мағына-ны тану.

Түсіну.

Мұғалімнің іс-әрекеті:

\frac{1}{5}; \frac{1}{6}; \frac{1}{7}; \frac{1}{8}; \frac{1}{9};

мына бөлшектерді өсу ретімен жазыңдар. Ең кіші сан қай сан?Ең үлкен санды ата.

Оқушының іс-әрекеті: Оқушылар осы мысалдарға қарап түсінеді.

Сабақтың барысы: Талдау.

Мұғалімнің іс-әрекеті:

$\frac{6}{5}\ және\ \frac{3}{4}$ ; қайсысы үлкен?Қайсысы кіші?Неге?

Түсіндіріп беріңдер.

Оқушының іс-әрекеті: Оқушылар атап, түсіндіріп береді.

Сабақтың барысы: Қолдану.

Мұғалімнің іс-әрекеті:

Кітаппен жұмыс.

№938. 1) $\frac{2}{3} > \frac{1}{3}$ ; 2) $\ \frac{2}{7} < \frac{5}{7}$ ; 3) $\ \frac{3}{8} > \frac{1}{8}$ ; 4) $\ \frac{3}{5} > \frac{3}{8}$ ; 5) $\ \frac{5}{6} > \frac{5}{7}$ ; 6) $\ \frac{3}{4} > \frac{3}{5}$ ; 7) $\ \frac{11}{27} > \frac{8}{27}$ ; 8) $\ \frac{9}{14} < \frac{9}{11}$ .

№939. 1) $\frac{9}{13}; \frac{9}{11}; \frac{9}{10}; \frac{9}{9}; \frac{9}{8}; \frac{9}{7}; \frac{9}{2}.$ 2) $\ \frac{14}{15}; \frac{11}{15}; \frac{8}{15}; \frac{7}{15}; \frac{4}{15}; \frac{2}{15}; \frac{1}{15}.$

№940. 1) $\frac{3}{5}˃\ \frac{3}{10}; \ \ 2) \frac{7}{8}˃\frac{7}{10}; \ \ 3) \frac{5}{12}$ < $\frac{7}{17}$ ; 43) $\frac{3}{4}˃\frac{1}{2}\ \ \ 5) \frac{4}{25} < \frac{8}{25}\$ 6) $\frac{2}{5}˃\frac{5}{25};$

№941. 1) 1 $\frac{3}{4}$ ˃1 $\frac{1}{4}$ ; 2) 2 $\frac{5}{8}$ ˃2 $\frac{1}{8}$ ; 3) 3 $\frac{5}{8} < 4\frac{5}{8}$ ; 4) 7 $\frac{1}{6}$ ˃6 $\frac{5}{6}$ ; 5) 2 $\frac{9}{11} <$ 2 $\frac{9}{10}$ ; 6) 5 $\frac{3}{4}$ ˃5 $\frac{2}{5}$ ;

№942. 1) $\frac{3}{4} < \frac{5}{6}$ ; 2) $\frac{5}{12} > \frac{7}{18}$ ; 3) $\frac{1}{2} > \frac{4}{9}$ ; 4) $\frac{14}{21} > \frac{17}{28}$ ;