Квадрат теңдеуге келтірілген теңдеулер

Алгебра. 8 сынып.

5-6 сыныптардағы математика
курсын және 7-сыныптағы алгебра курсын қайталау.(6 сағат)

|
1.Сабақтың тақырыбы |сағ |Мер-зімі |2. Оқып-
үйренудің негізгі
мақсаттары

|3 Оқытуда
қолданылатын
әдіс-тәсілдер |4. Оқып-үйренудің нәтижесі |5. Үйрену мақсатында бағаны
қоса, бағалау |6. Барлығын қосқанда |7. Негізгі дерек көздер | |1 |5-6
сыныптардағы математика курсын және 7-сыныптағы алгебра курсын қайталау |3
| |5-6 сыныптардағы математика курсын және
7-сыныптағы алгебра курсын қайталау арқылы білімдерін пысықтау. |Жүректен
жүрекке,топтас-тыру,
кубизм,
Венн диаграмасы |қайталау арқылы білімдері пысықталады,да-мытады |Ашық
журнал,Жетістік баспалдағы |Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер,АКТ қолдану,
диалогтық оқыту,сыни тұрғыдан ойлауға үйрету,оқыту үшін бағалау,талантты
және дарынды балаларды оқыту,оқытуды басқару және көшбасшы-лық,оқушылардың
жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу |www.45 menut
«Алгебра»8 с
Шыныбеков Ә.Н
Атамұра баспасы
2012ж.
«Алгебра»8 с
А.Әбілқасымо-ва,
И.Бекбоев,
А.Әбдиев,
З.Жұмағұлова
Мектепб,
2008ж | |2 |Есептер шығару |3 | | |ББҮкестесі,топ-тастыру, түртіп алу
жүйесі. |қайталау арқылы білімдері қорытынды жасайды. |Ашық журнал,Жетістік
баспалдағы | | | |
І-тарау

Квадрат
түбірлер (23 сағат) тарауы. І-ТОҚСАН

|
1.Сабақтың тақырыбы |
сағ
|
Мерзімі
|2. Оқып-
үйренудің негізгі
мақсаттары |3 Оқытуда қолданылатын
әдіс-тәсілдер |4. Оқып-үйренудің нәтижесі |5. Үйрену мақсатында бағаны
қоса, бағалау |6. Барлығын қосқанда |7. Негізгі дерек
көздер | |1 |Квадрат түбір |2 | |Квадрат түбір-лердің қасиеттерін қолда-
нып,өр-нектерді түрлендіру дағды-сын қалып-тастыру. |Жүректен
жүрекке,топтастыру,
кубизм,
Венн диаграмасы |Квадрат түбірдің қасиеттерін қолданады,дамыта-ды.
|Жетістік критерийлері арқылы бағалау,кері әсер парағы,бағалау |Оқыту мен
оқудағы жаңа тәсілдер,АКТ қолдану, диалогтық оқыту,сыни тұрғыдан ойлауға
үйрету,оқыту үшін бағалау,талант-ты және дарынды балаларды оқыту,оқыту-ды
басқару және көшбасшы-лық,оқушылардың жас ерекшеліктері-не сәйкес оқыту
және оқу

|www.45 menut
«Алгебра»8 с
Шыныбеков Ә.Н
Атамұра баспасы
2012ж.
«Алгебра»8 с
А.Әбілқасы-мова,
И.Бекбоев,
А.Әбдиев,
З.Жұмағұлова
Мектепб,
2008ж | |2 |Нақты сандар туралы ұғым |3 | | |ББҮкестесі,
Кубизм,
Джигсо |Нақты сандар туралы ұғымды меңгереді,талқы-лайды. |Жетістік
критерийлері арқылы бағалау,кері әсер парағы,бағалау | | | |3 |Квадрат
түбір, квадрат түбірдің жуық мәні |6 | | |Жүректен жүрекке,топтастыру,
кубизм,
Венн диаграмасы |Квадрат түбір, квадрат түбірдің жуық мәнін есеп-
тейді,қолданады |Жетістік критерийлері арқылы бағалау,кері әсер
парағы,бағалау | | | |4 |Арифметикалық квадрат түбірдің қасиеттері |5 | |
|ББҮкестесі,
Кубизм,
Джигсо |Арифметикалық квадрат түбірдің қасиеттерін қолданып,формуласын
дәлелдейді. |Жетістік критерийлері арқылы бағалау,кері әсер парағы,бағалау
| | | |5 |1-бақылау жұмысы |1 | | | | | | | | |6 |Құрамында квадрат түбірі
бар өрнектерді тепе-тең түрлендіру |3 | | |Жүректен жүрекке,топтастыру,
кубизм,
Венн диаграмасы |Құрамында квадрат түбірі бар өрнектерді тепе-тең
түрлендіреді. |Жетістік критерийлері арқылы бағалау,кері әсер
парағы,бағалау | | | |7 |У = функциясы , оның қасиеттері мен
графиктері |1 | | |ББҮкестесі,топ-тастыру, түртіп алу жүйесі. |У =
функциясы , оның қасиеттерін қолданып, графиктерін салады. |Ашық
журнал,Жетістік баспалдағы | | | |8 |2-бақылау жұмысы |2 | | |Кубизм |Алған
біліміне есеп береді |Ашық журнал,Жетістік баспалдағы | | | |
ІІ-тарау . 8
сынып.Алгебра.

Квадрат
теңдеулер (31 сағат)

|
1.Сабақтың тақырыбы |сағ
|Мерзімі
|2. Оқып-
үйренудің негізгі
мақсаттары |3 Оқытуда қолданылатын
әдіс-тәсілдер |4. Оқып-үйренудің нәтижесі |5. Үйрену мақсатында бағаны
қоса, бағалау |6. Барлығын қосқанда |7. Негізгі дерек
көздер | |1 |Квадрат теңдеу және оның түрлері |4 | |Квадрат теңдеулерді
шешуге уйрету. |Жүректен жүрекке,топтастыру,
кубизм,
Венн диаграмасы |Квадрат теңдеу және оның түрлерін салыстырады,ше-
шеді,тұжырымдай-ды. |Жетістік критерийлері арқылы бағалау,кері әсер
парағы,бағалау |Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер,АКТ қолдану, диалогтық
оқыту,сыни тұрғыдан ойлауға үйрету,оқыту үшін бағалау,талантты және дарынды
балаларды оқыту,оқытуды басқару және көшбасшы-

лық,оқушылар-дың жас ерекшеліктері-

не сәйкес оқыту

және оқу |www.45 menut
«Алгебра»8 с
Шыныбеков Ә.Н
Атамұра баспасы
2012ж.
«Алгебра»8 с
А.Әбілқасы-мова,
И.Бекбоев,
А.Әбдиев,
З.Жұмағұлова
Мектеп б,
2008ж | |2 |Квадрат теңдеудің түбірлерінің формулалары |6 | | |Кубизм,
Автор орындығы |Квадрат теңдеудің түбірлерінің формулаларын дәлелдейді,шешу-
де жеңілдетеді. |Жетістік критерийлері арқылы бағалау,кері әсер
парағы,бағалау | | | |4 |Виет теоремасы |4 | | |Джиксо,
топтастыру,
кубизм,
Венн диаграмасы |Виет теоремасын қолданады,үлгі-лейді. |Ашық
журнал,Жетістік баспалдағы | | | |5 |3-бақылау жұмысы |1 | | |ББҮкестесі,
Кубизм, семантикалық карта
|Алған біліміне есеп береді |Жетістік критерийлері арқылы бағалау,кері
әсер парағы,бағалау | | | |6 |Рационал теңдеу |5 | | |Джиксо,бағыттал-ған
оқу,болжау кестесі.
|Рационал теңдеуді шешеді,дамытады. |Ашық журнал,жетістік баспалдағы | | |
|7 |Квадрат теңдеуге келтірілген теңдеулер |3 | | |ББҮкестесі,
Кубизм,
Джигсо |Квадрат теңдеуге келтірілген теңдеулердің түбірлерін табады.
|Жетістік критерийлері арқылы бағалау,кері әсер парағы,бағалау | | | |8
|Мәтінді есептерді квадрат теңдеулер арқылы шығару |5 | | |Джиксо,
Кубизм, семантикалық карта
|Мәтінді есептерді квадрат теңдеулер арқылы шығарады,қорытындылайды. |кері
әсер парағы,
ашық журнал | | | |9 |4-бақылау жұмысы |1 | | |Кубизм,
Автор орындығы |Алған біліміне есеп береді. |Ашық журнал,жетістік
баспалдағы | | | |10 |Қосымша сағат |2 | | |ББҮкестесі,
Кубизм, семантикалық карта
|Тарау бойынша білімдерін нақтылайды |кері әсер парағы,
ашық журнал | | | |

ІІІ -тарау.
Квадраттық функция (15 сағат)

|
1.Сабақтың тақырыбы |сағ
|
Мерзімі |2. Оқып-
үйренудің негізгі
мақсаттары |3 Оқытуда қолданылатын
әдіс-тәсілдер |4. Оқып-үйренудің нәтижесі |5. Үйрену мақсатында бағаны
қоса, бағалау |6. Барлығын қосқанда |7. Негізгі дерек
көздер | |1 |Квадрат үшмүшелік |2 | |Квадрат үшмүше-ні көбейт-кіштерге
жіктеу фармула-сын қолдану-ға,белгілі графиктердің көмегімен квадрат-тық
функция-ның графигін сала білуге уйрету. |Жүректен жүрекке,топтастыру,
кубизм,
Венн диаграмасы |Квадрат үшмү-шеліктің түбірлерін табады,дамытады.
|Жетістік критерийлері арқылы бағалау,кері әсер парағы,бағалау |Оқыту мен
оқудағы жаңа тәсілдер,АКТ қолдану, диалогтық оқыту,сыни тұрғыдан ойлауға
үйрету,оқыту үшін бағалау,талантты және дарынды балаларды оқыту,оқыту-ды
басқару және көшбасшы-

лық,оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту

және оқу |www.45 menut
«Алгебра»8 с
Шыныбеков Ә.Н
Атамұра баспасы
2012ж.
«Алгебра»8 с
А.Әбілқасы-мова,
И.Бекбоев,
А.Әбдиев,
З.Жұмағұ-лова
Мектеп б,2008ж | |2 |Квадрат үшмүшелік көбейткіштерге жіктеу |2 | |
|РАФТ,топтастыру.
Джиксо,
|Квадрат үшмүше-лікті көбейткіш-терге жіктейді. |Жетістік критерийлері
арқылы бағалау,кері әсер парағы,бағалау | | | |3 |Квадраттық функция. у =
ах2 + п және у = а(х – т)2 функциялары және олардың графиктері. |4 | |
|Жүректен жүрекке,топтастыру,
кубизм,
Венн диаграмасы |Квадраттық функция. у = ах2 + п және у = а(х – т)2
функциялары және олардың графиктерінің шешімін табады. |Ашық
журнал,жетістік баспалдағы | | | |4 |у = ах2 + bx + c (мұндағы а ≠ 0)
функциясы, оның қасиеттері және графигі. |5 | | |ББҮкестесі,
Кубизм, семантикалық карта
Джиксо,
|у = ах2 + bx + c функциясы, оның қасиеттері және графигін тұжырымдайды,
анализ жасайды. |Жетістік критерийлері арқылы бағалау,кері әсер
парағы,бағалау | | | |5 |5-бақылау жұмысы |1 | | |Жүректен
жүрекке,топтастыру,
кубизм,
Венн диаграмасы |Алған біліміне есеп береді. |Жетістік критерийлері арқылы
бағалау,кері әсер парағы,бағалау | | | |6 |Қосымша сағат |1 | | |Кубизм,
Автор орындығы |Тарау бойынша білімін қорытындылайды. | | | | |

ІV-
тарау. Квадрат теңсіздіктер (12 - сағат)

|
1.Сабақтың тақырыбы |сағ
|
Мерзімі |2. Оқып-
үйренудің негізгі
мақсаттары |3 Оқытуда қолданылатын
әдіс-тәсілдер |4. Оқып-үйренудің нәтижесі |5. Үйрену мақсатында бағаны
қоса, бағалау |6. Барлығын қосқанда |7. Негізгі дерек
көздер | |1 |Квадрат теңсіздік. Квадрат теңсіздіктерді квадраттық
функцияның графигі арқылы шығару. |4 | |Квадрат теңсіздіктер-ді квадраттық
функцияның графигі арқылы шешуді уйрену. |Жүректен жүрекке,топтастыру,
кубизм,
Джиксо,
|Квадрат теңсіздіктерді квадраттық функцияның графигі арқылы
шығарады,түрін өзгертеді. |Жетістік критерийлері арқылы бағалау,кері әсер
парағы,бағалау |Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер,АКТ қолдану, диалогтық
оқыту,сыни тұрғыдан ойлауға үйрету,оқыту үшін бағалау,талантты және дарынды
балаларды оқыту,оқытуды басқару және көшбасшы-лық,оқушылардың жас
ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу |www.45 menut
«Алгебра»8 с
Шыныбеков Ә.Н
Атамұра баспасы
2012ж.
«Алгебра»8 с
А.Әбілқасы-мова,
И.Бекбоев,
А.Әбдиев,
З.Жұмағұлова
Мектеп б,2008ж | |2 |Интервалдар әдісі.

|3 | | |Джиксо,топтастыру,
кубизм,
Венн диаграмасы |Интервалдар әдісі бойынша есептің шешімін табады.
|Жетістік критерийлері арқылы бағалау,кері әсер парағы,бағалау | | | |3
|Есептер шығару

|3 | | |ББҮкестесі,
Кубизм, семантикалық карта
|Интервалдар әдісін қолданып,есептің жауабын талдайды. | | | | |4 |6-
бақылау жұмысы |1 | | |Жүректен жүрекке,топтастыру,
кубизм,
|Алған біліміне есеп береді. |Ашық журнал,Жетістік баспалдағы | | | |5
|Қосымша сағат |1 | | |Жүректен жүрекке,топтастыру,
кубизм,
Венн диаграмасы |Тарау бойынша білімін қорытындылайды |Жетістік
критерийлері арқылы бағалау,кері әсер парағы,бағалау | | | |

V-тарау. Ықтималдықтар теориясы туралы алғашқы
мағлұматтар және математикалық статистика (5 сағат)

|
1.Сабақтың тақырыбы |сағ
|Мерзімі
|2. Оқып-
үйренудің негізгі
мақсаттары |3 Оқытуда қолданылатын
әдіс-тәсілдер |4. Оқып-үйренудің нәтижесі |5. Үйрену мақсатында бағаны
қоса, бағалау |6. Барлығын қосқанда |7. Негізгі дерек
көздер | |1 |Ықтималдықтар теориясы және математикалық статистика туралы
ұғым |2 | |«Ықтимал-дық», «оқиғаның ықтимал-дығы»математикалық статистика
ұғымдары-мен танысып,
статистикалық мәліметтерге топтау және талдау жүргізуді үйрету. |Жүректен
жүрекке,топтастыру,
кубизм,
Венн диаграмасы
Джиксо,
|Ықтималдықтар теориясы және математикалық статистика туралы ұғымды
талқылайды,жасы-рын мағынаны көреді. |Жетістік критерийлері арқылы
бағалау,кері әсер парағы,бағалау |Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер,АКТ
қолдану, диалогтық оқыту,сыни тұрғыдан ойлауға үйрету,оқыту үшін
бағалау,талант-ты және дарынды балаларды оқыту,оқыту-ды басқару және
көшбасшы-лық,оқушылардың жас ерекшеліктері-не сәйкес оқытужәне оқу |www.45
menut
«Алгебра»8 с
Шыныбеков Ә.Н
Атамұра баспасы
2012ж.
«Алгебра»8 с
А.Әбілқасы-мова,
И.Бекбоев,
А.Әбдиев,
З.Жұмағұлова
Мектеп б,2008ж | |2 |Статистикалық мәліметтерді талдау және топтау |3 | |
|Жүректен жүрекке,топтастыру,
кубизм,
Венн диаграмасы |Статистикалық мәліметтерді талдайды және топтайды, анализ
жасайды. |Ашық журнал,Жетістік баспалдағы | | | |

Жылдық
қайталау(10 сағат)

|
1.Сабақтың тақырыбы |сағ
|Мерзімі
|2. Оқып-
үйренудің негізгі
мақсаттары |3 Оқытуда қолданылатын
әдіс-тәсілдер |4. Оқып-үйренудің нәтижесі |5. Үйрену мақсатында бағаны
қоса, бағалау |6. Барлығын қосқанда |7. Негізгі дерек
көздер | |1 |Квадрат түбірлер |2 | |Жыл бойында өтілген тақырыптарды
қайталап,қорытындылау. |Т кестесі, қарлы кесек ойыны,
ұқсастық пен айырмашылық
|Квадрат түбірлер тарауын қорытындылайды,
қорғайды. |Жетістік критерийлері арқылы бағалау,кері әсер парағы,бағалау
|Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер,АКТ қолдану, диалогтық оқыту,сыни тұрғыдан
ойлауға үйрету,оқыту үшін бағалау,талант-ты және дарынды балаларды
оқыту,оқыту-ды басқару және көшбасшы-лық,оқушылардың жас ерекшеліктері-не
сәйкес оқытужәне оқу |www.45 menut
«Алгебра»8 с
Шыныбеков Ә.Н
Атамұра баспасы
2012ж.
«Алгебра»8 с
А.Әбілқасы-мова,
И.Бекбоев,
А.Әбдиев,
З.Жұмағұлова
Мектеп б,2008ж | |2 |Мәліметтерді талдау |1 | | |Жүректен жүрекке,топтасты-
ру,
кубизм,
Венн диаграмасы |Мәліметтерді талдап, тұжырымдайды. |Ашық журнал,жетістік
баспалдағы | | | |3 |Квадрат теңдеулер |1 | | |ББҮкестесі,
Кубизм, семантикалық карта
|Квадрат теңдеулерді шешуде тиімді әдістерді үлгілейді. |Жетістік
критерийлері арқылы бағалау,кері әсер парағы,бағалау | | | |4 |Квадраттық
функция |2 | | |Жүректен жүрекке,топтастыру,
кубизм,
Венн диаграмасы |Квадраттық функцияны шешуде жасырын мағынаны көреді.
|Жетістік критерийлері арқылы бағалау,кері әсер парағы,бағалау | | | |5
|Квадрат теңсіздіктер

|2 | | |ББҮкестесі,
Кубизм,
Джигсо |Квадрат теңсіздіктердің шешімін табуда анализ жасайды.

|Ашық журнал,Жетістік баспалдағы | | | |6 |Бақылау жұмысы №6 |1 | |
|Жүректен жүрекке,топтастыру,
кубизм,
Венн диаграмасы |Жыл бойына алған біліміне есеп береді. |Жетістік
критерийлері арқылы бағалау,кері әсер парағы,бағалау | | | |7 |Қайталау |1
| | | |8-сынып курсын пысықтайды,қоры-тындылайды. | | | | |

Геометрия 8-сынып
І-ТОҚСАН7-сынып геометрия курсын қайталау( 4 сағат)

|
1.Сабақтың тақырыбы |сағ
|Мерзімі
|2. Оқып-
үйренудің негізгі
мақсаттары |3 Оқытуда қолданылатын
әдіс-тәсілдер |4. Оқып-үйренудің нәтижесі |5. Үйрену мақсатында бағаны
қоса, бағалау |6. Барлығын қосқанда |7. Негізгі дерек
көздер | |1 |7-сынып геометрия курсын қайталау |2 | |7-сынып геометрия
курсын қайталап,пысықтау. |Жүректен жүрекке,топтастыру,
кубизм,
Т кестесі |7-сынып геометрия курсын қайталап, қорытындылайды. |Жетістік
критерийлері арқылы бағалау,кері әсер парағы,бағалау |Оқыту мен оқудағы
жаңа тәсілдер,АКТ қолдану, диалогтық оқыту,сыни тұрғыдан ойлауға
үйрету,оқыту үшін бағалау,талантты және дарынды балаларды оқыту,оқытуды
басқару және көшбасшы-лық,оқушылар-дың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту
және оқу |www.45 menut
«Геометрия»8 с
Шыныбеков Ә.Н
Атамұра баспасы
2012ж.
«Геометрия»8 с
А.Әбілқасы-мова,
И.Бекбоев,
А.Әбдиев,
З.Жұмағұлова
Мектеп б,2008ж | |2 |Есептер шығару |2 | | |Жүректен жүрекке,топтастыру,
кубизм,
Қарлы кесек ойыны. |7-сынып геометрия курсын қайталап, тақырыптарды
талқылап,қорғай-ды. |Ашық журнал,Жетістік баспалдағы | | | |

І-
Тарау . Төртбұрыштар (18 сағат)

|
1.Сабақтың тақырыбы |сағ
|
Мерзімі |2. Оқып-
үйренудің негізгі
мақсаттары |3 Оқытуда қолданылатын
әдіс-тәсілдер |4. Оқып-үйренудің нәтижесі |5. Үйрену мақсатында бағаны
қоса, бағалау |6. Барлығын қосқанда |7. Негізгі дерек
көздер | |1 |Төртбұрыштың анықтамасы. Дөңес төртбұрыштар. Төртбұрыштың ішкі
бұрыштарының қосындысы. |1 | |Төртбұрыш-тар және оның түрлері-мен,элемент-
терімен та-ныстыру.Олардың қа-сиеттерін қолданып,
теоремаларды дәлелдеу және есептер шығаруды меңгерту. |Жүректен
жүрекке,топтасты-ру,
кубизм,
Джиксо |Төртбұрыштың анықтамасын,дөңес төртбұрыштарды, төртбұрыштың ішкі
бұрыштарының қосындысын есептейді,талдайды. |Жетістік критерийлері арқылы
бағалау,кері әсер парағы,бағалау |Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер,АКТ
қолдану, диалогтық оқыту,сыни тұрғыдан ойлауға үйрету,оқыту үшін бағалау,та-
лантты және дарынды балаларды оқыту,оқыту-ды басқару және көшбасшы-
лық,оқушы-лардың жас ерекшелік-теріне сәйкес оқыту және оқу |www.45 menut
«Геометрия»8 с
Шыныбеков Ә.Н
Атамұра баспасы
2012ж.
«Геометрия»8 с
А.Әбілқасы-мова,
И.Бекбоев,
А.Әбдиев,
З.Жұмағұлова
Мектеп б,2008ж | |2 |Параллелограмм және оның қасиеттері. Параллелограмм
белгілері |3 | | |Жүректен жүрекке,топтасты-ру,джиксо,
кубизм,
Венн диаграмасы |Параллелограмм және оның қасиеттерін қолданып,есептерді
шешіп,тұжырымдай-ды. |Ашық журнал,Жетістік баспалдағы | | | |3 |Тік
төртбұрыш, ромб, квадрат және олардың қасиеттері |3 | | |ББҮкестесі,
Кубизм,
Джигсо,
Т кестесі |Тік төртбұрыш, ромб, квадрат және олардың қасиеттерін
қолданады,талқы-лайды. |Жетістік критерийлері арқылы бағалау,кері әсер
парағы,бағалау | | | |4 |1-бақылау жұмысы |1 | | |Жүректен
жүрекке,топтастыру,
кубизм,
Венн диаграмасы |Алған біліміне есеп береді. |Жетістік критерийлері арқылы
бағалау,кері әсер парағы,бағалау | | | |5 |Фалес теоремасы.

Пропорционал кесінділер. |2 | | |Т кестесі, ББҮ кестесі,семантика-лық
карталар. |Фалес теоремасын дәлелдейді.Пропорционал кесінділердің
қасиеттерін қолданады. |Ашық журнал,Жетістік баспалдағы | | | |6 |Трапеция
|1 | | |Жүректен жүрекке,топтасты-ру,
кубизм,
Венн диаграмасы |Трапецияның қасиеттерін қолданады,дамытады. |Жетістік
критерийлері арқылы бағалау,кері әсер парағы,бағалау | | | |7 |Бізді
қоршаған әлемдегі төртбұрыштар (параллелограммдар, тіктөртбұрыштар,
ромбтар, квадраттар, трапециялар). |3 | | |ББҮкестесі,
Кубизм,
Джигсо,

Т кестесі. |параллелограммдар, тіктөртбұрыштар, ромбтар, квадраттар,
трапецияларға өмірден мысалдар келтіріп,оларға есептеулер жүргізе алады.
|Ашық журнал,Жетістік баспалдағы | | | |8 |Үшбұрыштың және трапецияның орта
сызықтары. |2 | | |Т кестесі, қарлы кесек ойыны,
ұқсастық пен айырмашылық
|Үшбұрыштың және трапецияның орта сызықтарының теоремаларын
дәлелдеп,қасиеттерін тиімді қолданады. |Жетістік критерийлері арқылы
бағалау,кері әсер парағы, | | | |9 |Үшбұрыштың тамаша нүктелері |3 | |
|ББҮкестесі,
Кубизм,
Джигсо |Үшбұрыштың тамаша нүктелерінің ортақ қасиеттерін және
айырмашылығын біледі.Пайдаланып есептер шығарады. |Ашық журнал,Жетістік
баспалдағы | | | |10 |2-бақылау жұмысы |1 | | |кубизм. |Алған біліміне есеп
береді. |Жетістік критерийлері арқылы бағалау,кері әсер парағы, | | | |

3. Тікбұрышты үшбұрыштың қабырғалары мен бұрыштары
арасындағы қатыстар(15 сағат)

|
1.Сабақтың тақырыбы |сағ
|
Мерзімі |2. Оқып-
үйренудің негізгі
мақсаттары |3 Оқытуда қолданылатын
әдіс-тәсілдер |4. Оқып-үйренудің нәтижесі |5. Үйрену мақсатында бағаны
қоса, бағалау |6. Барлығын қосқанда |7. Негізгі дерек
көздер | |1 |Тік бұрышты үшбұрыштың сүйір бұрышының синусы, косинусы және
тангенсі
|2 | |Тікбұрышты үшбұрыш-тың қабырғалары мен бұрыштары арасындағы
байланыстарды қолдантуды меңгерту. |Жүректен жүрекке,топтастыру,
кубизм,
Венн диаграмасы |Тік бұрышты үшбұрыштың сүйір бұрышының синусы, косинусы
және тангенсінің берілген мәні бойынша тікбұрышты үшбұрышты салады.
|Жетістік критерийлері арқылы бағалау,кері әсер парағы,бағалау |Оқыту мен
оқудағы жаңа тәсілдер,АКТ қолдану, диалогтық оқыту,сыни тұрғыдан ойлауға
үйрету,оқыту үшін бағалау,талант-ты және дарынды балаларды оқыту,оқыту-ды
басқару және көшбасшы-лық,оқушылардың жас ерекшеліктері-не сәйкес оқыту
және оқу |www.45 menut
«Геометрия»8 с
Шыныбеков Ә.Н
Атамұра баспасы
2012ж.
«Геометрия»8 с
А.Әбілқасы-мова,
И.Бекбоев,
А.Әбдиев,
З.Жұмағұлова
Мектеп б,2008ж | |2 |Пифагор теоремасы |3 | | |Жүректен
жүрекке,топтастыру,
кубизм,
Венн диаграмасы |Пифагор теоремасын қолданады,теоре-масын дәлелдейді.
|Жетістік критерийлері арқылы бағалау,кері әсер парағы,бағалау | | | |3
|Негізгі тригонометриялық тепе-теңдік және оның салдары |2 | | |Жүректен
жүрекке,топтастыру,
кубизм,
Венн диаграмасы |Негізгі тригоно-метриялық тепе-теңдік және оның салдарын
тиімді қолданады. |Жетістік критерийлері арқылы бағалау,кері әсер
парағы,бағалау | | | |4 |3-бақылау жұмысы |1 | | |Жүректен
жүрекке,топтастыру,
кубизм,
Венн диаграмасы |Алған біліміне есеп береді. |Жетістік критерийлері арқылы
бағалау,кері әсер парағы,бағалау | | | |5 |30º, 45º, 60º бұрыштардың синус,
косинус, тангенс және котангенс тригонометриялық функцияларының мәндері |2
| | |Т кестесі, қарлы кесек ойыны,
ұқсастық пен айырмашылық
|30º, 45º, 60º бұрыштардың синус, косинус, тангенс және котангенс
тригонометриялық функцияларының мәндерінің кестесін қолданып,есептер
шығарады. |Ашық журнал,Жетістік баспалдағы | | | |6 |Тікбұрышты
үшбұрыштарды шешу. |3 | | |Жүректен жүрекке,топтастыру,
кубизм,
Венн диаграмасы |Тікбұрышты үшбұрыштың қабырғаларын,
бұрыштарын және элем.табады,
тұжырымдайды. |Жетістік критерийлері арқылы бағалау,кері әсер
парағы,бағалау | | | |7 |Тікбұрышты үшбұрыштарды салу |1 | | |Т кестесі,
қарлы кесек ойыны,
ұқсастық пен айырмашылық
|Салу жұмыстарын эстетикалық талаптарға сай орындайды. |Ашық
журнал,Жетістік баспалдағы | | | |8 |4-бақылау жұмысы |3 | | |Алған
біліміне есеп береді. |Алған біліміне есеп береді. |Ашық журнал,Жетістік
баспалдағы | | | | 4.
Жазықтықтағы тікбұрышты координаталар жүйесі (10-сағат)

|
1.Сабақтың тақырыбы |сағ
|
Мерзімі |2. Оқып-
үйренудің негізгі
мақсаттары |3 Оқытуда қолданылатын
әдіс-тәсілдер |4. Оқып-үйренудің нәтижесі |5. Үйрену мақсатында бағаны
қоса, бағалау |6. Барлығын қосқанда |7. Негізгі дерек
көздер | |1 |Жазықтықтағы нүктенің координаталары. Кесіндінің ортасының
координаталары. |1 | |Жазықтықта-ғы тікбұрышты координата-лар жүйесі туралы
білімдерін кеңейту. |Джиксо,топтастыру,
кубизм,
Венн диаграмасы,семантикалық карта |Кесіндінің ұштарының координаталары
бойынша оның ортасының координаталарын табады,тұжырымдай-ды. |Жетістік
критерийлері арқылы бағалау,кері әсер парағы,бағалау |Оқыту мен оқудағы
жаңа тәсілдер,АКТ қолдану, диалогтық оқыту,сыни тұрғыдан ойлауға
үйрету,оқыту үшін бағалау,талант-ты және дарынды балаларды оқыту,оқыту-ды
басқару және көшбасшы-лық,оқушылардың жас ерекшеліктері-не сәйкес оқытужәне
оқу |www.45 menut
«Геометрия»8 с
Шыныбеков Ә.Н
Атамұра баспасы
2012ж.
«Геометрия»8 с
А.Әбілқасы-мова,
И.Бекбоев,
А.Әбдиев,
З.Жұмағұлова
Мектеп б,2008ж | |2 |Екі нүктенің арақашықтығы |1 | | |Джиксо,топтастыру,
кубизм,
Венн диаграмасы |Екі нүктенің арақашықтығын табады,формула-сын дәлелдейді.
|Жетістік критерийлері арқылы бағалау,кері әсер парағы,бағалау | | | |3
|Шеңбердің теңдеуі |2 | | |Жүректен жүрекке,топтастыру,
кубизм,
Венн диаграмасы |Шеңбердің теңдеуін және центрін табады.Кез келген
нүктесінің коорд. тауып,анализ жасайды. |Жетістік критерийлері арқылы
бағалау,кері әсер парағы,бағалау | | | |4 |Түзудің теңдеуі. |2 | |
|Джиксо,топтастыру,
кубизм,
Венн диаграмасы,семанти-калық карта. |Түзудің теңдеуін жазады,формула-сын
тұжырымдайды. |Жетістік критерийлері арқылы бағалау,кері әсер
парағы,бағалау | | | |5 |Есептерді шешуде координаталарды қолдану. |3 | |
|Т кестесі, қарлы кесек ойыны,
ұқсастық пен айырмашылық
|Есептерді шешуде координаталарды қолданады,талқылай-ды. |Ашық
журнал,Жетістік баспалдағы | | | |6 |5- бақылау жұмысы |1 | | |Жүректен
жүрекке,топтастыру,
кубизм,
Венн диаграмасы |Алған біліміне есеп береді. |Жетістік критерийлері арқылы
бағалау,кері әсер парағы,бағалау | | | |

5. Аудан (14 сағат)

|
1.Сабақтың тақырыбы |сағ
|Мер-зімі
|2. Оқып-
үйренудің негізгі
мақсаттары |3 Оқытуда қолданылатын
әдіс-тәсілдер |4. Оқып-үйренудің нәтижесі |5. Үйрену мақсатында бағаны
қоса, бағалау |6. Барлығын қосқанда |7. Негізгі дерек
көздер | |1 |Аудан туралы түсінік |1 | |Аудан жайлы білімдерін
кеңейтіп,формулаларын қорытып,пайдаландыру |Жүректен жүрекке,топтастыру,
кубизм,
Венн диаграмасы |Аудан туралы түсінік беріп,тұжырымдайды. |Жетістік
критерийлері арқылы бағалау,кері әсер парағы,бағалау |Оқыту мен оқудағы
жаңа тәсілдер,АКТ қолдану, диалогтық оқыту,сыни тұрғыдан ойлауға
үйрету,оқыту үшін бағалау,талант-ты және дарынды балаларды оқыту,оқыту-ды
басқару және көшбасшы-лық,оқушылардың жас ерекшеліктері-не сәйкес оқыту
және оқу |www.45 menut
«Геометрия»8 с
Шыныбеков Ә.Н
Атамұра баспасы
2012ж.
«Геометрия»8 с
А.Әбілқасы-мова,
И.Бекбоев,
А.Әбдиев,
З.Жұмағұлова
Мектеп б,2008ж | |2 |Тік төртбұрыштың ауданы |2 | | |Т кестесі, қарлы кесек
ойыны,
ұқсастық пен айырмашылық,
Джиксо.
|Тік төртбұрыштың ауданын есептейді,талқылай-ды,дамытады. |Жетістік
критерийлері арқылы бағалау,кері әсер парағы,бағалау | | | |3
|Параллелограмның ауданы |2 | | |Жүректен жүрекке,топтастыру,
кубизм,
Венн диаграмасы |Параллелограмның ауданының формуласын қорытады,талдайды.
|Жетістік критерийлері арқылы бағалау,кері әсер парағы,бағалау | | | |4
|Үшбұрыштың ауданы |3 | | |Жүректен жүрекке,топтастыру,
кубизм,Джиксо,
Венн диаграмасы |Үшбұрыштың ауданын табады.Формуласын дәлелдейді. |Жетістік
критерийлері арқылы бағалау,кері әсер парағы,бағалау | | | |5 |Трапецияның
ауданы |1 | | |ББҮкестесі,
Кубизм,
Джигсо |Трапецияның ауданын есептейді,үлгілейді,
түрін өзгертеді. |Ашық журнал,Жетістік баспалдағы | | | |6 |Үшбұрыштар мен
төртбұрыштардың аудандарын табуға арналған есептерді шешу |4 | | |Жүректен
жүрекке,топтастыру,
кубизм,
Венн диаграмасы |Үшбұрыштар мен төртбұрыштардың аудандарын табуға арналған
есептерді шешеді,тұжырымдайды. |Жетістік критерийлері арқылы бағалау,кері
әсер парағы,бағалау | | | |7 |6-бақылау жұмысы |1 | | |Кубизм |Алған
біліміне есеп береді. |Ашық журнал,Жетістік баспалдағы | | | |

Қайталау (6сағат)

|
1.Сабақтың тақырыбы |сағ
|Мерзімі
|2. Оқып-
үйренудің негізгі
мақсаттары |3 Оқытуда қолданылатын
әдіс-тәсілдер |4. Оқып-үйренудің нәтижесі |5. Үйрену мақсатында бағаны
қоса, бағалау |6. Барлығын қосқанда |7. Негізгі дерек
көздер | |1 |Төртбұрыштар |1 | |Жыл бойында өтілген тақырыптарды
қайталап,қорытынды-лау. |Жүректен жүрекке,топтастыру,
кубизм,
Венн диаграмасы |Төртбұрыштар тарауын қорғайды,тұжырымдай-ды. |Жетістік
критерийлері арқылы бағалау,кері әсер парағы,бағалау |Оқыту мен оқудағы
жаңа тәсілдер,АКТ қолдану, диалогтық оқыту,сыни тұрғыдан ойлауға
үйрету,оқыту үшін бағалау,талантты және дарынды балаларды оқыту,оқытуды
басқару және көшбасшы-лық,оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және
оқу |www.45 menut
«Геометрия»8 с
Шыныбеков Ә.Н
Атамұра баспасы
2012ж.
«Геометрия»8 с
А.Әбілқасы-мова,
И.Бекбоев,
А.Әбдиев,
З.Жұмағұло-ва
Мектеп б,2008ж | |2 |Пифагор теоремасы |1 | | |Т кестесі,топтастыру,
кубизм,
Венн диаграмасы |Пифагор теоремасының формуласын қорытады,пысықтайды.
|Жетістік критерийлері арқылы бағалау,кері әсер парағы,бағалау | | | |3
|Төртбұрыштардың ауданы |1 | | |Жүректен жүрекке,топтастыру,
кубизм,
Венн диаграмасы |Төртбұрыштардың ауданын табуды өмірде қолдана
алады,талдайды. |Жетістік критерийлері арқылы бағалау,кері әсер
парағы,бағалау | | | |4 |Жылдық бақылау жұмысы |1 | | |Жүректен
жүрекке,топтастыру,
кубизм,
Венн диаграмасы |Жыл бойына алған біліміне есеп береді |Жетістік
критерийлері арқылы бағалау,кері әсер парағы,бағалау | | | |5 |Қайталау |2
| | |Т кестесі, қарлы кесек ойыны,
ұқсастық пен айырмашылық.
|8-сынып курсын қорытып,пысықтай-ды. |Ашық журнал,Жетістік баспалдағы | |
| |