Антропосоциогенез

Абай атындағы мектеп-лицей.

Тақырыбы:

Антропосоциогенез.

« Адам - ақылы дамыған, адамгершілікті меңгерген пенде»

Биология пәнінің мұғалімі: Нұрғалиева Г. Н

Биология пәнінен тереңдетілген 9 сынып

2009-2010 оқу жылы

Жалпы орта білім беретін мектеп-лицейінің биология пәні мұғалімі

Нұрғалиева Гүлмира Нұртазақызы

Жаңа технологияға негізделіп жасалған сабақ жоспары.

Тақырыбы: Антропосоциогенез.

«Адам - ақылы дамыған, адамгершілікті меңгерген пенде»

Мақсаты: Адамның шығу тегі мен арғы тектерін білуге

ұмтылдыру және саналы адамның табиғаттағы

орнын анықтау.

Міндеттері:

Оқыту: 1. Адамныңарғы тегін және олардың мекен ету

ортасы мен тіршілігін білу

2. Тарихи дамуда адамның арғы тегінің мінез-

қылығы мен құрылысындағы күрделілену

үдерісін білу.

3. Адамның дамуындағы негізгі кезеңдерді білу.

Дамыту: 1. Әртүрлі білім көздерін қолдана білу. \мәтін, сурет,

жинақтамалар, слайджә және эл. оқулықтар.

2. Ойларын салыстыруға, анализдеуге, жалпылауға ж\е

қорытындылауға үйрету.

3. Кезеңдердің сызба нұсқасын құруға үйрету.

Тәрбиелік: 1. Топпен жұмыс кезінде, олардың жаңа көзқарастарын дамыту.

2. Бір -бірімен ұйымшылдықты және сыйласымдықты ояту.

Жұмыс түрлері:

Жеке және топтық
Өздік жұмыс
Оқулықпен жұмыс.

Көрнекіліктер: Электронды оқулық, « Адам эволюциясы », Антропосоциогенез.

Сабақтың құрлысы:

Ұйымдастыру кезеңі.
Жаңа сабақты меңгеруге дайындық. ( өткен сабақты пысықтау)

А) Жер шарында қашан тіршілік пайда болды?

Б) Адам баласы жер бетінде қашан және қалай пайда болды?

Білгім келеді.

Білдім

Білгім келеді.:

Білдім:

Ендеше Антропосциогенез дегнеіміз не?

« Антропос » - адам

« генезис » - шығу тегі

« социум »- қоғам.

Топпен жұмыс

1 топ- Дриопитек

2 топ- Австролопитек ( епті адам)

3 топ - Өте ертедегі адам

4 топ- ертедегі адам. Неондерталдықтар

5 топ- Кроманьондықтар ( саналы адам)

Топтарға ортақ сұрақ.

Қашан өмір сүрді?
Қайда өмір сүрді? ( дүниежүзілік географиялық карта қолданылады)
Тіршілігі қандай? Қандай ерекшеліктері бар?
Қандай өрлеу белгілері бар?
Қандай еңбек құралдары болды?

Элоктрондық оқулық қосылады. ( интернеттен алынған жаңалық )

Шағын дебат сайысы:

Екі түрлі көзқарас.

1. Діни

2. Ғылыми

Екі оқушы дәлелдейді.

Қосымша хабарлама.

Кезеңдері

Мидың көлемі

Кезеңдері:

Австролопитек

Неандерталдықтар

Кроманьондықтар

Мидың көлемі:

650 см ³

1300-1400см ³

1500-1800см ³

Осындай күрделі даму сатыларынан өткеннен кейін барып, «саналы адам» -Homo sapiens.

Ассоциалық ұғым бойынша

Саналы адамға тән белгілер

-Ұрықтың жатырда дамуы

-Сөйлеу қабілеті бар

-Қолдары аяқтарынан қысқа

-Шығармашылық еңбекке бейім

-Тік жүреді

-Омыртқа жотасы S тәрізді

-Миының көлемі 1800см ³

-Зат алмасу жоғарғы сатыда жүреді.

-Табандары ойыс

-Дене температурасы тұрақты.

Бекіту:

Саналы адам 40 мың ж. б Неондерталдықтар 150-35 мың ж. б Тік жүретін

адам 1, 9-0, 5 млн ж. б Австолопитектер 6, 2 млн. ж. б

Деңгейлік тапсырмалар:

1. Деңгей

Биологиялық диктант

1. Адамның миының көлемі орта есеппен . . . см ³ ( 1600-1800)

2. Адам эволюциясының маңызды факторының бірі . . . ( еңбек)

3. Анторопосоциогенез

4. кромоньондықтардың негізгі кәсібі . . .

5. Епті ( іскер) адам кімдер?

6. Макроэволюцияның дәлелдемелері . . .

. . .

2. деңгей.

Алғашқы адамдардың тұрғылықты жері ( үңгір)
« Саналы адам » ертедегі адамдардан қалай ажыратылады? ( ми көлемі, сөйлеу, сурет салу)
Алғашқы адамдар Үңгір қабырғаларына нені бейнеледі? ( аңшылар, жануарлар, құстар)
Батыс Азияда жер иелену қай кезде пайда болды? ( 1 ж. б)
Алғашқы үй жануары? ( ит)
Алғашқы адамдардың алғашқы киімдері неден жасалы? ( аң терісі)
Алғашқы адамдар қоректерін қалай тапқан? ( тотасып аң аулау )
«Homo sapiens» ұғымы қалай аударылады? ( саналы адам)
Кезеңдерге бөлінбейтін заман ( архей)
Терісі жүнсіз, өте көп мөлшерде тер бөлетін ертедегі адамдар

( австорлопитектер)