Тәжірибелік сабақты бағалау

Шығарманың тілін толық талдап, түсіндіре алады.

Шығарманың құрылысына толық сатылай кешенді талдау жасай алады

-Топ болып жұмыс жасауда ынтымақтыстықты қалыптастыру

-Бірін-бірі құрметтеу

-Шығарманы құрылысына талдау

1. Шаттық шеңбері
2. Сауалнама
3. ДЖИГСО
4. Екі жұлдыз, бір тілек
5. Ассоциация
6. Формативті бағалау
7. Жиынтық бағалау

Модульдер:

Көшбасшы

Жас ерекшелік

Талантты, дарынды

Жаңа әдістер

Сын тұрғысынан ойлау

бағалау

Мұғалім іс-әрекеті

І Ұйымдастыру.

1. Шаттық шеңбері
2. Топқа бөлу

ІІ Үй тапсырмасын сұрау

1. Салып келген суреттерін қарау (мадақтау)

2. Сауалнама

1. Балаларды ауылға не үшін алып келді?

а) жұмыс үшін

ә) соғыс болғандықтан

б) жетім қалғандықтан

2. Сол ауылдан соғысқа қанша азамат қатысты?

а) 43

ә) 52

б) 39

3. Ауыл болып ойнаған ойын атауы

а) Көкпар

ә) Айгөлек

б) Сақина салу

4. Ахмет қай ауылға көшті

а) “Қызыл ту”

ә) “Қайрат”

б) “Бұлғыртау”

5. Ахмет пен Зекеннің ұқсас қасиеті

а) ширақтық

ә) бұзықтық

б) адалдық

(5 дұрыс жауапты смайликтер арқылы бағалау)

ІІІ Жаңа сабақ

А) ДЖИГСО әдісі

Шығарманы құрылысына сатылай кешенді талдауды топтарға бөліп беру.

1-топ.

Тақырыбы-

Жанры-

Оқиға орны-

Болған уақыты-

Кейіпкерлері-

Ұлттық салт-дәстүр-

2-топ.

Жазушының идеясы-

Оқиғаның басталуы-

Оқиғаның байланысы-

Оқиғаның шиеленісі-

Шарықтау шегі-

Оқиғаның шешуі-

3-топ.

Повестің көркем тілі

Теңеу-

Эпитет-

Метафора- Мақал-мәтелдер-

Тұрақты тіркестер-

Сөздік-

(Талдау, келесі топтарға түсіндіру, басқа топтардың жұмысын толықтыру, постер жасау, қорғау)

Топтар бір-бірін бағалайды

Ә) Екі жұлдыз, бір тілек

ІV Бекіту

Б) «Ассоциация» әдісі

-Шығарма мазмұнымен танысу барысында қандай сезімдерді бастан кештіңдер?

(Топтар сезімдерін постерге түсіреді, бір-бірін бағалайды)

V Қорытынды

Үйге тапсырма

«Біз - бақытты баламыз» ойтолғау жазу

Бағалау

Оқушыларды формативті және жиынтық бағалау

Бағалау парақшасы