Топтарға бөлу. Оқушылардың зейінің сабаққа аудару

1. Ұйымдастыру кезеңі

2. Психологиялық дайындық.

Математика сабағы.

- Оқушылардың зейінің сабаққа аудару.

Сабақты мен мынандай сөзден бастайын

(Слайд 2)

«Егер адам бір күн ішінде еш білім алмаса,
онда оның күні босқа өткені. . . »

Өз-өздеріңізге мақсат қойып, бүгінгі сабағымыз бос өтпегенің қадағалайық

Оқушылар өздерінің білім шыңдарын тандайды

Үлкенге де сіз

Кішіге де сіз

Барша жанды құрметтеп,

Бас иеміз біз.

3. Қызығушылығын ояту

Жүректен-жүрекке.

Топтарға бөлу.

-Балалар, қар еріп, күн жылынатын кез қай мезгіл?

- Көктемнің алғаш гүлдері қалай аталады?

-Дұрыс, сол гүлдерді игі тілектермен, жүректен-жүрекке бір-бірімізге сыйлайық.

-Балалар, қолымыздағы гүлдердің түрлеріне қарай өз үйлерімізді тауып, отырайық.

-көктем.

-бәйшешек, қызғалдақ, сарғалдақ.

Оқушылар әр гүлді бір-біріне сыйға тарту етіп, бүгінгі сабаққа деген тілектерін айтып орындарына жайғасты.

Бәйшешек гүлдері бар оқушылар І топқа, сарғалдақ гүлдері бар оқушылар ІІ топқа, қызғалдақ гүлдері бар оқушылар ІІІ топқа бөлінді.

4. Өткен тақырыпты пысықтау

5. «Ия - Жоқ» математикалық диктант

6. Жаңа материалмен танысу

7. Топтық тапсырмалар

8. Өткен материалмен жұмыс

Көршілерге бару.

10. Сергіту сәті

11. «Кім жылдам?»

12. Логикалық тапсырма.

13. Рефлексия

14. Өткен материалды қорыту

15. «Білемін. Білдім. Білгім келеді»

16. Үйге тапсырма.

- өткен математика сабағында қандай тапсырма берілді?

-6300 бен 7-нің бөліндісі 900-ге тең.

-77-нің жетіден бір бөлігі 111-ге тең.

-16 санын 7 есе арттырғанда, 112 саны шығады.

-490-ды 7 есе кеміткенде, 63 саны шығады

-56 мен 7-нің қосындысын 9 есе кемітсе, 5 саны шығады.

-630-ды 270 пен 3-тің бөліндісіне бөлгенде, 7 саны шығады.

-Бүгін біз үш таңбалы санға жазбаша көбейту тәсілдерімен танысамыз.

Өрнектердің ұқсастығы неде? Айырмашылығы қандай? Толымсыз көбейтіндінің саны неге байланысты? Үш таңбалы санға көбейткен кезде үшінші толымсыз көбейтіндіні қалай жазады және неліктен?

«Шапшаң ойлан, тез шығар!»

Тез шығарған топтың гүлі бірінші болып ашылады.

Тексеру

-Балалар,

І топ - ноутбукпен жұмыс жасайды.

ІІ топ - қағаз бетіндегі тесттермен жұмыс жасаса,

ІІІ топ - оқулықтағы тапсырмаларды орындайды.

Әр оқушының үстелінде «бағалау парағы» бар, сол параққа барлық тапсырмаларды бағалап отырады.

Оқулықтағы №4 тапсырманың а) - І топ, ә) - ІІ топ, №5 тапсырманы ІІІ топ орындайды.

-Тексеру

-Балалар, енді әр топтан екі оқушыдан бір-бірімізге қонаққа барамыз. Ал үйде қалған оқушылар қонаққа келген оқушыларға өз есептеріңді түсіндіресіңдер.

№7 тапсырманы қай топ бірінші орындаса сол топ дұрыс жауап үшін өз топтарына сай гүлдерден алады.

-Тексеру (слайд)

Топпен бірге орындалатын тәжірибелік жұмысты балалар тақтаға шығып қорғайды.

- Бұл білімді өмірде қайда қолдануға болады?

- Бүгінгі тақырыпты қалай түсіндіндер?

-Өз-өздерімізді бағалайық.

- Бүгінгі тақырыбымыз қалай аталды?

- Бүгінгі сабақта қандай амалдар орындадық?

- Алдарыңыздағы жолақша қағаздарға бүгінгі сабақта не білдіңдер, не білгілерің келеді?деген жолдарға белгі қойып «бағалау парақтарыңызға» жапсырамыз.

№3. Шығармашылық деңгейге арналған жұмыс: №6 таспамен байлауға арналған бір есеп құрастыру.

-Қайталау сабағы, №6 тапсырма.

Оқушылар берілгендермен келісетінін не келіспейтінін білдіру үшін «+», «-» таңбаларын қойып, қолдарындағы «қызыл» - дұрыс емес, «жасыл» - дұрыс деген карточкаларды көтеріп отырады.

-Өрнектердің бірінші көбейткіштері ұқсас, екінші көбейткіштерінің бірі екі таңбалы, үш таңбалы сандар.

Интерактивті тақтада берілген амалдарды баған түрінде жазып, тез шығару.

І топ: екі-екі оқушыдан ноутбукпен жұмыс жасайды. Арнайы бағдарлама бойынша берілген тесттер орындайды.