Формуладан жаңа бір формула шығаруды үйрендік, Өлшем бірліктермен жұмыс істеуді үйрендік

Мирзабаева Нургулдің 9-сынып бойынша Рефлексивтік есебі Тақырыбы №22: Реактив қозғалыс. Күні: 22. 11. 2013ж

Модуль

Мұғалімнің іс- әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Модуль: Оқу және оқытуда жаңа тәсіл. Диалог

Мұғалімнің іс- әрекеті:

Сұрақтар қойды:

Түрткі сұрақтар берді:

Топқа бөлді:Космос, Жер, Галактика, Күн системасы

Оқушының іс-әрекеті:

Топ сұрақтарға жауап берді: Аида, Асел

Постерді дайындап, оны қорғадыНұрболҚайрат, Бақт ыбай

Модуль: Сыни тұрғыдан ойлау

Мұғалімнің іс- әрекеті:

Концепциялық карта түзді:

Тест сұрақтарын берді:Тест жиынтығынан

Формуладан формула шығару тапсырмасы берілді.

Оқушының іс-әрекеті:

Картаны толтырдыМедет

жылдамдықтарды жинақтады.

Тәжрибені жасады. Алишер мен Руслан

Тест шешді:Азиза

Есепті шешді:Гульсана, Алишер

Модуль: Бағалау

Мұғалімнің іс- әрекеті:

Формативті бағалады:өте тамаша, жақсы, жарайсың, сенің қолыңнан келді, келісемін жарайсың,

Қорытынды бағалады

Оқушының іс-әрекеті:

Бір-бірін бағалады:

Өз-өзін бағалады:

Модуль: АКТ

Мұғалімнің іс- әрекеті: Тәжірибелер. Электрондық оқулықтан көрсетілді:Әлем құрылысы мен қозғалысы. Космик ракеталар қозғалысы.

Оқушының іс-әрекеті: Өз ойларын әңгімеледі:Асел, Нұрбол, Мөлдір

Модуль: Талантты және дарынды оқушыны оқыту

Мұғалімнің іс- әрекеті:

Жеке тапсырма берді:Формуладан формула шығару

Күрделі тапсырма берді:жаттығу 18

Оқушының іс-әрекеті:

Проблемалы сұрақтар берді:Аяжан, Қайрат, Азиза, Мөлдір

Тапсырмаларды жылдам орындадыҚайрат

Пайымдылық көрсетті:

Модуль: Жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту

Мұғалімнің іс- әрекеті:

Әрбір оқушының білім дәрежесіне сәйкес сұрақтар берді:

Сынып деңгейіне сәйкес тапсырмалар берді

Оқушының іс-әрекеті:

Өз білімдерін еркін жеткізді:

Өз ойларын еркін айта білді:

Модуль: Көшбасшылық

Мұғалімнің іс- әрекеті: Сабақтың негізгі мағынасын ашуда бағыт -бағдар берді:

Оқушының іс-әрекеті: Топ басшыларының, білімділердің жауаптары:Қайрат, Аяжан, Азиза.

Модуль: Реклесивті есеп

Мұғалімнің іс- әрекеті: Бағалау критерийлерінде тақырыптың негізгі мағынасын ашуда нақтылай сұрақтардың көрсетулері оқушының анық жауап табуларына мүмкіндік беруде.

Оқушының іс-әрекеті: Стикерлерге өз ойларын жазып. Келесі сабаққа анық бағыт берді:.

Модуль:

Мұғалімнің іс- әрекеті: Бұл сабақта материалдық нүкте не екенін білді . тест шешу. қойылған анық сұрақтар сабақтың негізгі мағынасы ашылуына кең жол ашылды. Оқушылардың өзі ізденіп өзі тапқандары олардың естерінде мәңгі қалады деп ойлаймын. Қысқа уақыт аралығында бірнеше 18 оқушы жақсы бағаланды. АКТ арқылы көп мәлімет беруге ерісуге мүмкіндік болды. Космик жылдамдықтарды үйренді және сол жайлы мәлімет толық берілді. . Пассив оқушы Алишерде, Нұрдәулетте әрекет ете бастады. Тәжірибені өз қолдарымен ұстап жасауы жақсы нәтиже берді. Топқа бөліп тапсырма беру арқылы бір -біріне үйретіп . бір -бірін жақсы түсінді. Концепсиялық картаның маңыздылығы формуланы топтастырып жыйнақтап береді . Өлшем бірліктерді бір жүйеге айлантыруды үйренді. Формуладан жаңа бір формула шығару тапсырмасын орындауды тиянақты білді.

Оқушының іс-әрекеті:

Бүгін материалдық нүкте. Векторлар арасында орындалатын амалдарды үйреніп алдық Сабақ қызықты болды. Бір-бірімізбен жақын араластық . Ынтымақтастығымыз артты. Сөйлеу мәдениетіміз өсті. Жаңа ғалымен таныстық. . Осындай сабақтар әркүні болса екен. Қозғалыстың және бір түрі қосылды. Реактив қозғалыс. Формуланы бір -бірінен ажырата бастадық. Топтастырудың маңызы зор екен

Тәжрибені өзіміз жасағаныміз үлкен бір сенімділік белгісі болды. Формуладан жаңа бір формула шығаруды үйрендік, Өлшем бірліктермен жұмыс істеуді үйрендік. Ньютонның 3-ші заңынан космик жылдамдықты шығардық.

Ұқсас жұмыстар

Энергияның сақталу заңы. Талантты және дарынды оқушыны оқыту

Радиоактивті ыдырау заңы

Реэерфорд тәжрибесі

Рентген сәулелері

Дыбыстың сипаттамасы

Электромагниттік тербелістер

Радиоактивті сәулелерден қорғану

Дене импульсі

Аспан сферасы

Аспан денесін картадан анықтау

Пәндер