Д. Исабековтің Ата үміті әңгімесіне арналған қазақ тілі мен әдебиеті сабағының оқу-әдістемелік жоспары

Скачать

Маңғыстау облысы, Ақтау қаласы

№8 орта мектептің қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі

Бердиханова Сәндигул Темирхановна

Сабақтың тақырыбы : Д. Исабеков «Ата үміті»

Сабақтың мақсаты:

а) әңгіменің мазмұнымен тереңірек таныстыру, әңгіменің тақырыбы мен жазушының идеялық мұратын мәтінге сүйене отырып ашу;

ә) түрлі тәсілдер арқылы оқушылардың байқағыштық, тапқырлық, сөз астарын түсіну, өз ойын жазбаша да ауызша да жүйелі айту қабілеттерін дамыту;

б) әңгіме идеясы негізінде оқушыларды адамгершілікке, адалдыққа, мейірімділікке тәрбиелеу;

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақтың әдісі : сұрақ-жауап, түсіндіру, талдау, пікірсайыс т. б

Сабақтың көрнекілігі: , кітаптар, тірек-сызба белгілері. т. б

Пәнаралық байланыс : тарих, қазақ тілі

Сабақтың барысы:

а) Ұйымдастыру кезеңі:

Оқушылармен амандасу, түгелдеу, оқу құралдарын тексеру, сыныптың тазалығына көңіл бөлу. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ә) Үй тапсырмасын пысықтау:

Үйге берілген тапсырманы сұраймын. Оқушыларға бірнеше сұрақтар қоямын.

б) Жаңа сабақты түсіндіру:

Әңгіменің композициялық құрылымы

(Әңгімені түгел баяндап болғаннан кейін әңгіме желісі бойынша жоспар құрамыз. )

Әңгіме құрылысына талдау

Образдар жүйесіне талдау

Кейіпкерлерге мінездеме

ақылды дана енжар ұры

әдепті момын

мейірімді кеңпейіл өзімшіл әдепсіз адал тәртіпті

Сұрақтарға жауап беру.

а) Тоқсанбай мен Ергешбайға Омаш неге қосылды?

ә) Омаштың қандай қылықтары оларға ұнамады?

б) Тоқсанбай неден секем алды?

в) Тоқсанбай қарт кім үшін Омашқа кіріптар болды?

г) Бала Омашты неге қабылдамады?

ғ) Ергешбайдың ол мінезін кім қалай түсінді?

д) Торғайдың ұясын бұзып, жұмыртқасын пісіріп жеп, балапанын отқа тастаған Омаштан не күтуге болады?

ж) Обал, сауап, адал, арам тәрізді ұғымды кім қалай түсінеді?

Дебат үлгісі бойынша ой-талқы

Білімді бекіту :

Өтілген тақырып бойынша оқушыларға бірнеше сұрақтар қоямын.

1. Кімнің шығармасымен таныстық?

2. Қандай басты шығармаларын білеміз?

3. Нені оқыдым, нені білдім?

4Әңгімеден алған тәрбиеңіз?

5 Әңгімеден алған әсеріңіз, өз көзқарасыңыз?

Білімді бағалау: Оқушылардың жауаптарына, сабаққа белсене қатысып отырғандарына қарай білімдері бағаланады.

Қорытынды: Естеріңізде болсын, балалар, біреуге істеген жамандық, Омаш сияқты адамның арамдығы айналып алдына келеді. Өйткені «Адам білмегенді Алла біледі», сондықтан ар тазалығынан артық бақыт жоқ.

Үйге тапсырма:

« Адамгершілікті мен қалай түсінемін?» тақырыбында шағын шығарма жазып келу.

• Іс жүргізу
• Автоматтандыру, Техника
• Алғашқы әскери дайындық
• Астрономия
• Ауыл шаруашылығы
• Банк ісі
• Бизнесті бағалау
• Биология
• Бухгалтерлік іс
• Валеология
• Ветеринария
• География
• Геология, Геофизика, Геодезия
• Дін
• Ет, сүт, шарап өнімдері
• Жалпы тарих
• Жер кадастрі, Жылжымайтын мүлік
• Журналистика
• Информатика
• Кеден ісі
• Маркетинг
• Математика, Геометрия
• Медицина
• Мемлекеттік басқару
• Менеджмент
• Мұнай, Газ
• Мұрағат ісі
• Мәдениеттану
• ОБЖ (Основы безопасности жизнедеятельности)
• Педагогика
• Полиграфия
• Психология
• Салық
• Саясаттану
• Сақтандыру
• Сертификаттау, стандарттау
• Социология, Демография
• Спорт
• Статистика
• Тілтану, Филология
• Тарихи тұлғалар
• Тау-кен ісі
• Транспорт
• Туризм
• Физика
• Философия
• Халықаралық қатынастар
• Химия
• Экология, Қоршаған ортаны қорғау
• Экономика
• Экономикалық география
• Электротехника
• Қазақстан тарихы
• Қаржы
• Құрылыс
• Құқық, Криминалистика
• Әдебиет
• Өнер, музыка
• Өнеркәсіп, Өндіріс