Жай бөлшектерді қосу: ереже, әдістеме және жаттығу тапсырмалары

Скачать

Сабақтың тақырыбы : Жай бөлшектерді қосу
Сабақтың мақсаты :

Білімділік : оқушыларға жай бөлшектерді қосу ережесін пайдаланып,

бөлімдері бірдей бөлшектер және бөлімдері әр түрлі бөлшектерді қоса білу;
Дамытушылық : оқушылардың нақты ойлау, есте сақтау қабілетін

дамыту, алған білімдерін есеп шығаруда пайдалана білуге үйрету
Тәрбиелік : оқушыларды өз бетімен еңбектенуге, теориялық білімдерін

есеп шығару шеберлігімен ұштастыру, жүйелі білім алуға тәрбиелеу
Сабақтың түрі : жаңа сабақ

Сабақтың типі : жаңа материалды игерту
Сабақтың әдісі :сұрақ-жауап, ой қозғау, түсіндірмелі,
Көрнекіліктер : оқулық, СТО жобасы, слайдтар, математикалық диктант, тест тапсырмалары, үлестірме тапсырмалары, бағалау парағы,

Сабақ барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі

Оқушылармен амандасып, түгелдеп, сабаққа әзірлігін қадағалау

Оқушыларды үш топқа бөлу.

I-топ «Дұрыс бөлшек»

II- топ «Бұрыс бөлшек»

III- топ «Аралас сан»

І. Қызығушылықты ояту.

1. Математикалық диктант

Мұхит атындағы орта жалпы білім беретін мектепте барлығы оқушы білім алады. Олардың ұл бала, қыз бала. 5 сыныпта 19 оқушының 6 ұл, 13қыз бала.

1) 5 сыныптың ___ бөлігі ұл, ал ___ бөлігі қыз балалар.

2) 5 сынып оқушылары мектеп оқушыларының ___ бөлігін құрайды.

3) Мектеп оқушыларының ___ бөлігі ұл, ал ___ бөлігі қыздар

4) 5 сыныпта ұлдар барлық ұлдардың, ал қыздар барлық қыздардың бөлігі.

5) 5 сыныпта ұлдар қыздардан ___ бөлікке артық.

II. Мағынаны тану. 1. Жаңа сабақ.

қ осындысының мәнін табайық.

Ереже: Бөлімдері бірдей жай бөлшектердің қосындысы алымы бөлшектердің алымдарының қосындысына, ал бөлімі өзгеріссіз қалдырылған бөлшекке тең болады. Оны жалпы былай жазуға болады:

Мысалы:

• Бөлімдері әр түрлі бөлшектерді қосу.

Бөлімдері әр түрлі бөлшектерді қосу үшін, олардың ең кіші ортақ бөлімге келтіріп, бөлімдері бірдей бөлшектерді қосу керек.

Мысалы :

Бөлшектердің қосындысы қысқартылатын бөлшек болса онда өысөарту керек. Егер нәтиже бұрыс бөлшек болса, онда оны аралас санға айналдыру керек, яғни бүтін және бөлшек бөлігін айыру керек.

∗ Егер жай бөлшектерді қосу кезінде шыққан бөлшек :

1) бұрыс болса, онда аралас санға айналдырамыз;

2) қысқартылатын болса, онда оны қысқартамыз.

Мысалы:

• Бөлшектерді қосуда, өрнектерді ықшамдауда қосудың ауыстырымдылық, терімділік қасиеттері қолданылады.

жазылуының оқылуы-жетіден екі мен сегізден үштің қосындысы немесе жетіден екіге сегізден үшті қосу

2. Оқулықпен жұмыс. Жаттығу жұмыстары. №495(ауызша) №496. №497.

1) ; 4)

5) 6)

№496.

1) 4)

6) 8)

10)

11)

№497.

1) 2)

3)

3. Логикалық есептер. № 504, 506, 508

№ 504

Шарты: Назгүл кітаптың оқыды, тағы оқыды. Ол қанша бөлігін оқыды?

Шешуі: Жауабы: бөлігін оқыды.

№ 506 Шарты: Бірінші күні , екінші күні сатылды. Екі күнде қандай бөлігі сатылды?

Шешуі: Жауабы: бөлігі сатылды.

№ 508 Шарты: Бірінші күні , екінші күні қазды. Екі күнде қанша бөлігін қазды?

Шешуі: , ЕКОЕ (10; 15) =30

Жауабы: бөлігін қазды.

4. Шығармашылық жұмыс. Ребус шешу. І - топ

1. Бөлшектерді өсу ретімен жаз;

2. Бөлшектердің қатары бойынша әріптерді орын-орнына қойсақ, қандай сөз шығады?

: У

: Е

: Ң

: Д

: Т

: Е

ІІ - топ

Сөзжұмбақ шешу:

1. Алымы бөліміне тең немесе алымы бөлімінен үлкен бөлшек.
2. Бөлшек сызығының астындағы сан.
3. Бөлшек сызығының үстіндегі сан.
4. О нүктесінен бірдей қашықтықтағы нүктелерден құралған тұйық сызық.
5. Ең кіші жай сан.
6. Координаталық сәуледегі таңдап алынған кесінді.

Б

Ө

Л

Ш

Е

К

ІІІ - топ

Сөзжұмбақ шешу.

1. Алымы бөліміне тең немесе одан үлкен бөлшек
2. 2*2 неге тең?
3. Бүтін және бөлшек бөліктен тұратын сан
4. Құрамында мәнін табу қажет болатын әріпті өрнек

5. Үйге тапсырма: §26 № 497 (4, 5, 6) № 498 №511 (1, 4, 6)

6. Ой толғаныс.

1. Тест тапсырмасы

1. Бөлшектің алымын көрсет $\frac{3}{4\ \ }$ $\frac{3}{4\ \ }$

А) 3 ә) 4 б) екеуі де емес

2. Бөлшекті қысқарт: $\ \ \ \ \ \ \ \frac{2 \ast 3}{3 \ast 6}\$ $\ \ \ \ \ \ \ \frac{2 \ast 3}{3 \ast 6}\$

А) $\frac{3}{2};$ $\frac{3}{2};$ ә) $\frac{1}{3};$ $\frac{1}{3};$ б) $\frac{\ 1}{6};$ $\frac{\ 1}{6};$

3. Дұрыс бөлшекті көрсет:

А) $\frac{19}{42\ \ }$ $\frac{19}{42\ \ }$ ә / $\frac{17}{15\ \ }$ $\frac{17}{15\ \ }$ б/ 1 $\frac{7}{12\ \ }$ $\frac{7}{12\ \ }$

4. Бұрыс бөлшекті көрсет:

а/ $\frac{1}{3\ \ }$ $\frac{1}{3\ \ }$ ә/ 1 $\frac{3}{7\ \ }$ $\frac{3}{7\ \ }$ б/ $\frac{55}{32\ \ }$ $\frac{55}{32\ \ }$

5. Аралас сан түрінде жаз

а/ 1 $\frac{5}{14\ \ }$ $\frac{5}{14\ \ }$ ә/ 2 $\frac{1}{14\ }$ $\frac{1}{14\ }$ б/ 2 $\frac{3}{14\ \ }$ $\frac{3}{14\ \ }$

6. Координаталық сәуленің санақ басы қайсы нүкте?

а/ А ә/ О б/ 1

7. Бөлшектерді ортақ бөлімге келтір: $\frac{9}{20\ \ }$ $\frac{9}{20\ \ }$ және $\frac{13}{40\ \ }$ $\frac{13}{40\ \ }$

• Іс жүргізу
• Автоматтандыру, Техника
• Алғашқы әскери дайындық
• Астрономия
• Ауыл шаруашылығы
• Банк ісі
• Бизнесті бағалау
• Биология
• Бухгалтерлік іс
• Валеология
• Ветеринария
• География
• Геология, Геофизика, Геодезия
• Дін
• Ет, сүт, шарап өнімдері
• Жалпы тарих
• Жер кадастрі, Жылжымайтын мүлік
• Журналистика
• Информатика
• Кеден ісі
• Маркетинг
• Математика, Геометрия
• Медицина
• Мемлекеттік басқару
• Менеджмент
• Мұнай, Газ
• Мұрағат ісі
• Мәдениеттану
• ОБЖ (Основы безопасности жизнедеятельности)
• Педагогика
• Полиграфия
• Психология
• Салық
• Саясаттану
• Сақтандыру
• Сертификаттау, стандарттау
• Социология, Демография
• Спорт
• Статистика
• Тілтану, Филология
• Тарихи тұлғалар
• Тау-кен ісі
• Транспорт
• Туризм
• Физика
• Философия
• Халықаралық қатынастар
• Химия
• Экология, Қоршаған ортаны қорғау
• Экономика
• Экономикалық география
• Электротехника
• Қазақстан тарихы
• Қаржы
• Құрылыс
• Құқық, Криминалистика
• Әдебиет
• Өнер, музыка
• Өнеркәсіп, Өндіріс