Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау: топтық және өзін-өзі бағалауға бағытталған мұғалімдерге арналған коучинг сабақ жоспары

Сабақтың

тақырыбы

Мұғалімге мотивация тудырып,

сабақ үрдісіне енгізу

«Түймедақ» әдісі

«Молекула-атом» әдісі

бойынша топқа бөлу

Сабаққа мақсат қояды, әріптестерге тілек айтумен қоса, оқу үрдісіне бет бұрады.

Топқа бөлінеді.

2. Негізгі кезең

40 минут

Ұсынылатын сұрақтар:

Бағалау дегеніміз не?

Бағалаудың түрлері?

Бүгінгі күнде қолданылатын бағалау түрлері?

Спикер таңдау коуч тарапынан өтеді.

Бағалау «Мадақтау сэндвичі» арқылы жүзеге асады.

«Бағалау» туралы презентация көрсетіледі.

Топқа бөлу (1-4дейін сандармен)

Суретті бағалау: рубрикатор, критерийлер, дискриптор, бағалау шәкілі бойынша 4 топқа төрт тапсырма береді: «Болашақтағы мектебім» тақырыбына макет жасау, рөлдік ойын көрсету, үй тапсырмасына зерттеу жұмысы, үлкен қоңырауды ұйымдастыру формасы.

Әр топ постерге өз ойларын түсіреді.

Негізгі идеяларын ортаға салады.

Спикер «Аквариум» әдісі бойынша топ жұмысын қорғайды.

Стикер арқылы бағалайды.

Бағалау түрлері туралы түсінік алады.

Жаңа топқа бөлінеді.

Суретті бағалауды үйренеді: рубрикатор, критерийлер, дискриптор, бағалау шәкілі туралы ұғым алады, тәжірибеде қолданады.

Өз ұсыныстарын постерге салады немесе көрініспен көрсетеді.

«Мимика, жест» әдісі бойынша бір-бірін бағалау. (қол, аяқ, сөз, сөйлем)

3. Қорытындылау кезеңі

10 минут

«Не білдім? Не үйрендім? Нені білгім келеді?»

кестесін беру

Төмендегі сұрақтарды қою арқылы жүзеге асады.

-Сабақ желісінде бағалауды үнемі қолданып отырған тиімді ме?

-Неліктен, неге?

-Бағалау түрлерін ажыратып айта аласыз ба?

-Сіз, өз тәжірибеңізде бағалаудың қай түрін пайдаланып жүрсіз?

-Оқыту үшін бағалаудың тиімділігі неде деп ойлайсыз?

-Және несімен тиімді?

4. Бағалау кезеңі

10минут

5. Рефлексия

10 минут