Бағалау кезеңі

Коучинг жоспары

Модуль атауы

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Модуль атауы:

Сабақтың

тақырыбы

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау: Топтық жұмыста сыныптасы мен өзін-өзі бағалау

Модуль атауы: Жалпы мақсат

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау: Сыныптасы және өзін-өзі бағалауға жағдай жасау, үйрету, көрсету

Модуль атауы: Сілтеме

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау: Мұғалімдерге арналған нұсқаулық 104-109бб.

Модуль атауы: Оқу нәтижелері

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау: Сыныптасын және өзін-өзі бағалауды үйренеді, өз тәжірибесіне енгізеді, маңызын түсінеді.

Модуль атауы: Негізгі идея

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау: Әр түрлі бағалау түрлерімен танысады

Модуль атауы: Сабақта қолданылатын материалдар

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау: Бағалау парақшалары, АКТ презентация, кері байланыс, «галлерея» әдісі, постер

Модуль атауы: Оқу әдістері

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау: Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс

Модуль атауы: Дерек көздер

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау: Видео, фото

Модуль атауы: Тапсырмалар

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау: Сергіту сәті (дене мүшелерімен 1-5дейін сандарды жазу), SWOT кестесі

Коучингтік сабақ жоспары

«Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау»

1. Мұғалімдерге жағымды

психологиялық жағдай жасау

Коучтің іс-әрекеті

Мұғалімнің іс-әрекеті

1. Мұғалімдерге жағымдыпсихологиялық жағдай жасау: 10 минут

Коучтің іс-әрекеті:

Мұғалімге мотивация тудырып,

сабақ үрдісіне енгізу

«Түймедақ» әдісі

«Молекула-атом» әдісі

бойынша топқа бөлу

Мұғалімнің іс-әрекеті:

Сабаққа мақсат қояды, әріптестерге тілек айтумен қоса, оқу үрдісіне бет бұрады.

Топқа бөлінеді.

1. Мұғалімдерге жағымдыпсихологиялық жағдай жасау:

2. Негізгі кезең

40 минут

Коучтің іс-әрекеті:

Ұсынылатын сұрақтар:

Бағалау дегеніміз не?

Бағалаудың түрлері?

Бүгінгі күнде қолданылатын бағалау түрлері?

Спикер таңдау коуч тарапынан өтеді.

Бағалау «Мадақтау сэндвичі» арқылы жүзеге асады.

«Бағалау» туралы презентация көрсетіледі.

Топқа бөлу (1-4дейін сандармен)

Суретті бағалау: рубрикатор, критерийлер, дискриптор, бағалау шәкілі бойынша 4 топқа төрт тапсырма береді: «Болашақтағы мектебім» тақырыбына макет жасау, рөлдік ойын көрсету, үй тапсырмасына зерттеу жұмысы, үлкен қоңырауды ұйымдастыру формасы.

Мұғалімнің іс-әрекеті:

Әр топ постерге өз ойларын түсіреді.

Негізгі идеяларын ортаға салады.

Спикер «Аквариум» әдісі бойынша топ жұмысын қорғайды.

Стикер арқылы бағалайды.

Бағалау түрлері туралы түсінік алады.

Жаңа топқа бөлінеді.

Суретті бағалауды үйренеді: рубрикатор, критерийлер, дискриптор, бағалау шәкілі туралы ұғым алады, тәжірибеде қолданады.

Өз ұсыныстарын постерге салады немесе көрініспен көрсетеді.

«Мимика, жест» әдісі бойынша бір-бірін бағалау. (қол, аяқ, сөз, сөйлем)

1. Мұғалімдерге жағымдыпсихологиялық жағдай жасау:

3. Қорытындылау кезеңі