Сабақтың көрнекілігі. Сабақтың түрі

Сабақ жоспары Мустафинова А. М

6 а сыныбы

Физикалық география

11. 02. 2014

6 а сыныбыФизикалық география: Тақырыбы

11. 02. 2014: Гидросфера тарауын қорытындылау

6 а сыныбыФизикалық география: Сілтеме

11. 02. 2014: Кітаптағы мәтін, суреттер, Атлас картасы. 6 сынып оқулығы, авторы: Бірмағамбетов Ә, Мамырова К.

6 а сыныбыФизикалық география: Жалпы мақсаттар

11. 02. 2014:

Гидросфера тарауы бойынша білімдерін бекітіп, ойларын жинақтайды.
Географиялық көзқарасты, дүниетанымын, картамен жұмыс істеуді одан әрі дамыту.
Оқушылар қоршаған ортаны қорғауға үйренеді.

6 а сыныбыФизикалық география: Оқыту нәтижелері

11. 02. 2014: Тапсырмаларды орындау барысында оқушылар кітаптағы мәтінмен өз бетінше жұмыс жасай отырып оқушылар мұғаліммен және бір бірімен пікір алмасады. Ойларын ортаға салады, дәлелдейді, зерттеу жұмыстарын жүргізеді. Зерттеу барысында туындаған қиындықтардан шығу жолдарын қарастырады.

6 а сыныбыФизикалық география: Негізгі идеясы

11. 02. 2014: Оқушыларға дайын тапсырмалар бермей ойланту арқылы жұмыс түрлері беріледі. Ойланту, ой тастау жобасы арқылы топтық тапсырмалар беріліп, оқушыларды өздерінің атқарған жұмыстарына жауапкершілікпен қарауларына ықпал ету.

6 а сыныбыФизикалық география:

Сабақтың көрнекілігі

Сабақтың түрі

Қолданылатын әдіс тәсіл

Пәнаралық байланыс

11. 02. 2014:

Карталар, атлас картасы, кітаптағы кестелер, суреттер

Қорытынды сабақ

СТО технологиясы

Экология, қазақ тілі

6 а сыныбыФизикалық география: Өту барысы

11. 02. 2014: Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

6 а сыныбыФизикалық география: Ұйымдастыру

11. 02. 2014: Амандасып, түгендеу, сабаққа психологиялық тұрғыдан дайындау, жақсы тілектер айту.

Сабаққа қажетті құрал-жабдықтарын әзірлеу, сабаққа зейіндерін аударту.

1 мин

6 а сыныбыФизикалық география: Сабақтың мақсатымен таныстыру

11. 02. 2014:

Сабақтың тақырыбымен таныстыру

Мақсатын айқындау және таныстыру

Сабақ мақсаты туралы пікірлерін айтады

1-2 мин

6 а сыныбыФизикалық география: Қызығушылықты ояту кезеңі

11. 02. 2014:

Ең алдымен оқушыларды 2 топқа бөліп алу.

Топ басшылары бір-біріне сәттілік тілей отырып сабаққа кіріседі. Кітап бойынша қайталап алады. Миға шабуыл стратегиясы. Жалпы Гидросфера тақырыбына байланысты фронтальды түрде сұрақтар қою.

Тақтада жазылған сұрақтарға жауап береді.

Дүниежүзілік мұхиттың алып жатқан көлемі қанша млн. шаршы км ?
Дүние жүзіндегі ең ұзын өзен?
Дүние жүзіндегі ең суы мол өзен?
Ең үлкен көлемді мұхит?
Ең үлкен арал?
Ең суық мұхит?
Ең жылы мұхит?

Бұл сұрақтар тақтада көрсетіледі алдарына жеке парақ түрінде де беріледі. Топпен бірлесе отырып жауап беруге тырысады.

Жауаптары:

1. 361 млн. шаршы км

2. Ніл өзені

3. Амазонка өзені

4. Тынық мұхиты

5. Гренландия аралы

6. Солтүстік Мұзды мұхит

7. Үнді мұхиты

мин

6 а сыныбыФизикалық география:

Негізгі идеяны ашу

Ойтолғаныс кезеңі

11. 02. 2014:

Сабақтың барысында негізгі идеяны ашу үшін оқушыларға бағыт беру, түрткі болу, өткен тақырыпты бекітуге, ой қорытуға, нәтижеге жетуге жоспарлау.

2 топқа тапсырма беріледі. Оқушыларға Дүниежүзілік су айналымы яғни

1 топ кіші су айналым туралы,

2 топ үлкен су айналым туралы плакаттарға өз білгендерін жаза отырып қорғайды.

Оқушылар өз жұмыстарын қорғап болғаннан кейін Бейнеролик: Жапонияда болған цунамиден көрініс көрсетіледі.

Сабақтың барысындағы негізгі идеяны ашу үшін өткен тақырыпты талдайды, ой қортады. Нәтижеге бағыттайды. Негізгі ойды талдап, географиялық терминдер мен түсініктерге талдау жасайды, дәлелдейді, салыстырады, ойларын бекітеді.

Бұл тақырыптың ең маңызды керекті жерлерін әрбір оқушы дәптерге жаза отырып, тақтаға шығып диаграмма, не болмаса сурет түрінде, тірек сызба түрінде жасап мұғалімнен баға алуға тырысады.

Оқушылар бұл бейне роликтің жауабын табуға тырысады.

15-мин

6 а сыныбыФизикалық география: Қазақ тілі сабағымен байланыс

11. 02. 2014:

«Почта» ойыны. Тақатада гидросферадан почта келді атты плакат ілініп тұрады. Оның ішінде Су қадірі туралы мақал-мәтелдер жазылған, яғни аяқталмаған.

1 топқа: «Тау кезеңсіз болмас, өлке . . . болмас»

« . . . жер құрақсыз болмас, таулы жер бұлақсыз болмас»

«Су ішкен . . . түкірме»

2 топқа: «Су анасы - . . . »

«Сулы жер - . . . жер»

« . . . да сұрауы бар»

Оқушылар почтадан келіп өз сұрақтарын алып аяқталмаған сөйлемді аяқтайды.

Жауаптары:

1 топ: 1. Өзенсіз

2. Сулы

3. Құдығыңа

2 топ: 1. Бұлақ

2. Нулы

3. Судың

5 мин

6 а сыныбыФизикалық география: Көрнекіліктермен жұмыс

11. 02. 2014:

Джигсо әдісі арқылы

2 топқа 2 материктің кескіндері, яғни пазлдар арқылы беріледі. Олар берілген уақыт арасында сол материктерді сәйкесінше құрап ондағы ең ірі өзендер мен көлдердің атауын атап шығуы тиіс.

Джигсо әдісі арқылы бір-бірімен бірлесе отырып жұмыс жасайды, таласпай, бірігіп өзендер мен көлдер атауын атап шығуы қажет.

5 мин

6 а сыныбыФизикалық география: Бекіту

11. 02. 2014:

Сабақты оқушылармен біріге отырып қорытындылайды.

Сәйкестік тест орындату

Анхель - Ағыс

11022м - Байкал

Ұқсас жұмыстар

Қазақ тілі – ұлттық мәдени,рухани асыл мұра туралы

5 сынып - Математика - жылдық жоспар

Қай түзу перпендикуляр түзу