Сөйлемді сөйлем мүшесіне талдауы

ҚАЗАҚ ТІЛІ ПӘНІНЕН 8-СЫНЫПҚА АРНАЛҒАН ІІ ТОҚСАНДЫҚ БАҚЫЛАУ ЖҰМЫСЫ

1.Мұғалімнің аты-жөні: Мирманова Лағыл Балтабекқызы
2.Мектеп, сынып, пән: Качир ауданы, Октябрь ЖОББМ, 8 сынып, қазақ тілі, оқыту орыс тілінде
3.Тапсырмалардың құрылымы:
Тапсырмалар ІІІ критерийлер бойынша дайындалған
а) <<Табиғат - алтын бесік>> тақырыбына диктант жазады, кейін критерийлер арқылы жұмыс жасайды.
ә) ІІІ. (А критерийі) білу, түсіну, қолдану
ІІ. (В критерийі) талдау, жинақтау
І. (С критерийі) сын тұрғысынан ойлау және зерттеу

Мақсаты: Оқушылардың мемлекеттік білім стандартына сай білім-білік дағдылары мен сауаттылықтарын тексеру.
Міндеті:
oo сөз тіркестерінің аудармасын табу;
oo етістіктің шақтарын дұрыс ажырата алуы;
oo сөйлем мүшелерін дұрыс ажырата алуы;
oo күрделі сөздерді топтастыра алуы;
oo дыбыстық талдау жасай алуы;
oo бес жолжы өлең құрастыру.

Табиғат - алтын бесік
Көкшетау өңірі асқақ тауларымен, қалың орман-тоғай, ондаған үлкен-кішілі көлдерімен, түрлі жабайы хайуанаттарымен белгілі.
Көкше ормандарында негізінен қайың мен терек өседі. Көлдері қашанда мөп-мөлдір.
Көкшетау ормандарын жабайы бұғы, елік мекендесе, тау сілемдерінде арқар жортады. Көлдері балық пен жабайы құстарға толы.
Әсіресе соңғы жылдары табиғат байлықтарын сақтауға бұрынғыдан да зор мән берілуде. Мұнда табиғат байлықтарын қорғайтын қоғамдық орындардың жемісті еңбектері орасан. Бурабайдың көркем табиғатын қорғайтын арнайы орман шаруашылық мекемесі құрылған. Ол тек орман күзетіп қана қоймай, басқа жерлерден әкелінген хайуанаттарды Көкшетау табиғатына үйретеді.
(80 сөз) (Интернет желісінен)

Грамматикалық тапсырмалар:

І нұсқа ІІ нұсқа
ІІІ. (А критерийі) білу, түсіну, қолдану
1. Мәтіннен сөз тіркестерінің аудармасын табыңдар.
Густой лес,дикие олени Дикие животные,природные богатства
2. Берілген етістіктерді сөз құрамыны талдаңдар.
Өседі, жортады Үйретеді, құрады
3.Күрделі сөздердің түрін анықтап, топтастырыңыз
І-нұсқа. үлкен-кішілі, ТМД, бәйшешек, аққу, белбеу, көк ала,қарақұс.
ІІ-нұсқа.биыл, ПМУ, орман-тоғай, бүгін, Екібастұз,түлкі тымақ, қоңыр ала.
ІІ. (В критериі) талдау, жинақтау
1. Берілген сөйлемді сөйлем мүшесіне талдаңыздар
І-нұсқа. Бурабайдың көркем табиғатын қорғайтын арнайы орман шаруашылық мекемесі құрылған.
ІІ-нұсқа. Ол тек орман күзетіп қана қоймай, басқа жерлерден әкелінген хайуанаттарды Көкшетау табиғатына үйретеді.
2. Берілген сөздерге фонетикалық талдау жасаңыздар.
Табиғат Орман

І. (С критериі) сын тұрғысынан ойлау және зерттеу
<<Табиғат>> тақырыбына бес жолды өлең құрастыру.

Грамматикалық тапсырма бойынша қойылатын талаптар:
Критерий
Жетістік деңгейі
Дескрипторлар
Сөз тіркесін дұрыс тауып, аударуы
А
Білу, түсіну және қолдану

0
сөз тіркестерінің аудармасын таба алмауы

3
бірғана сөз тіркесінің аудармасын таба алуы

5
сөз тіркестерінің аудармасын дұрыс таба білуі

Етістіктерді сөз құрамына талдауы

5
Сөздің негізгі түбірін тауып, шақтың жұрнақтарын білуі ,іс-әрекеттің қай мезгілде орындалып жатқанын анықтау.

3
Етістіктің негізгі түбірін тауып, шақтың жұрнағын белгіледі, бірақ іс-әрекеттің қай мезгілде орындалып жатқанын анықтай алмауы.

0
етістіктерді сөз құрамына талдай алмауы

Күрделі сөздердің түрін анықтап, топтастыруы

5
Күрделі сөздерді жасалу жолына қарай дұрыс ажырата алуы

3
Күрделі сөздердің түрі анықтауға талпынды, бірақ толық емес

0
Күрделі сөздерді жасалу жолына қарай дұрыс ажырата алмауы
Барлығы
24
Сөйлемді сөйлем мүшесіне талдауы
В
Талдау және жинақтау
5
Сөйлем мүшелері қызметінде сөйлемнің дұрыс құрылуының, әр сөздің өз орнында жұмсалуы мен ой желісін дұрыс ажыратып, сұрақ қоя алуы

3
Тұрлаулы және тұрлаусыз мүшелердің түрлерін ажыратты, бірақ бір-бірімен мағыналық байланыста болуын анықтай алмауы

0
Сөйлемді сөйлем мүшесіне талдай алмауы

Фонетикалық талдау жасауы

1
Екпінді дұрыс қоюы

1
Транскрипцияға сөзді дұрыс жазуы

3
Сөзді буынға дұрыс бөлуі, түрін анықтауы

5
Дауысты дыбыстардың жіктелуі

5
Дауыссыздар үннің қатысына қарай жіктелуі

0
Фонетикалық талдау жасай алмады
Барлығы
23
Бес жолды өлең құрастыруы
С
Сын тұрғысынан ойлау және зерттеу
5
Бес жолды өлең жазды. Стилі жанрға сай. Тілі көркем.

3
Бес жлды өлең жазуға талпынды, бірақ жазу ережесін сақтаған жоқ

0
Бес жолды өлең жаза алмады
Барлығы
8

55

Балдарды бағаға айналдыру шкаласы
85-100% - <<5>> (45-55 ұпай)
64-84% - <<4>> (34-44 ұпай)
53-68% - <<3>> (23-33 ұпай)
52% және төмен - <<2>> (22 ұпай және одан төмен)