Топтарға әңгімені

тақырып бойынша білімдерін өзектендіре алады;

тақырыпты өз бетінше оқып, мазмұнын ұғына алады;

мәтінді тапсырма тұрғысынан саралай оқи алады;

өз ойларын еркін жеткізе біледі;

кластастарымен қарым-қатынасы қалыптасады;

сындарлы сөйлей білуге ынталанады;

басқа елдердің білім жүйесімен салыстыра алады;

адамгершілік сезімдерге тәрбиеленеді;

ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылады;

оқушылар өздерінің қабілеттерін дамыта алады;

өзін-өзі бағалай алады, өз жұмысын кластастарының жазғанымен салыстырып, өзін-өзі реттей алады;

ақпараттық-коммуникациялық технологияны қолданып, ақпаратты таңдай алады;

грамматикалық құрылымды тани отырып, сөйлем құрап, жаттығуларды орындай алады;

сыныптағы диалогтік әңгімені дамытуға ұмтылады.

Ұйымдастыру кезеңі

(2 минут)

Психологиялық тренинг өткізеді.

«Семантикалық карта» ойыны арқылы топқа бөлінеді.

Қызығушылықты ояту

(3 минут)

Сабақ тақырыбы туралы оқушылар пікірлерін біледі.

Ұлыбританияның білім жүйесімен таныстыруды ұсынады.

Сабақ тақырыбы мен мақсатын анықтауға ұмтылады.

Өзге елдің білім жүйесімен танысады және өз елінің білім жүйесімен салыстыру.

Мағынаны тану

(20 минут)

Топтарға әңгімені оқуды ұсынады, бағыт береді. Әр топқа оқу барысында тапсырма береді:

1-топ- мәтінде кездесетін таныс емес сөздерді түртіп алу;

2-топ -мәтін бойынша сұрақтар дайындау ;

3-топ - қарсы топ қоятын сұрақтарға әзірлену тапсырылады;

Тапсырма мақсатымен таныстырып, орындауға бағыт береді.

Жаттығулар орындатқызады.

«Түртіп алу» әдісі бойынша таныс емес сөздерге мән береді.

Блум таксономиясы бойынша сұрақтар дайындайды.

Әр топ берілген тапсырма аясында өз жұмыстарын қорғайды, талқылайды, әңгімелеседі, диалогтік сөйлесуді қолданады.

1-топ-5жаттығу; 2-топ-6 жаттығу; 3-топ-7 жаттығу дәптерге орындайды.

Оқулық

«Балаларды тамаша идеяларға және сонымен бірге әртүрлі балаларды сан алуан идеяларға әкелетін ортамен қамтамасыз ету» (Duckworth, 1996)

Рефлексия

(10 минут)

«Екі жұлдыз, бір тілек»

Рефлексия жүргізу.