Сабақ негіздері

Күні:

Пәні : Биология

Сыныбы : 11А

Тақырыбы:

Ж. Кювье және Ж. де Сент-Илердің еңбектері. Ж. Б. Ламарктың эволюциялық теориясы. Алғашқы эволюционисттер.

Тақырыбы:: МАҚСАТЫ

Ж. Кювье және Ж. де Сент-Илердің еңбектері. Ж. Б. Ламарктың эволюциялық теориясы. Алғашқы эволюционисттер.: Ж. Б. Ламарктың жұмыстарын оның зерттеу әдістерін негізге ала отырып түсіндіру.

Тақырыбы:: КҮТІЛЕТІН НӘТИЖЕ

Ж. Кювье және Ж. де Сент-Илердің еңбектері. Ж. Б. Ламарктың эволюциялық теориясы. Алғашқы эволюционисттер.: Оқушылар жаңа тақырыпты меңгере отырып, топта жұмыс жасай біледі, белсенділігі төмен оқушылардың ынтасы артады. Тапсырмалар орындау нәтижесінде білім, білік дағдылары қалыптасады

Тақырыбы:: КЕЗЕҢДЕРІ

Ж. Кювье және Ж. де Сент-Илердің еңбектері. Ж. Б. Ламарктың эволюциялық теориясы. Алғашқы эволюционисттер.: РЕСУРСТАР

САБАҚТАҒЫ ІС-ӘРЕКЕТ

ДИФФЕРЕНЦИА

ЦИЯ

БАҒАЛАУ

Тақырыбы::

Ұйымдастыру кезеңі

(2 минут)

Ж. Кювье және Ж. де Сент-Илердің еңбектері. Ж. Б. Ламарктың эволюциялық теориясы. Алғашқы эволюционисттер.: Биология оқулығы

Сабақ амандасып, сынып оқушыларын түгелдеуден басталады. Жұмыс парақтары таратылады.

Формативтік бағалау

Тақырыбы::

Қызығушылықты ояту

(3 минут)

Ж. Кювье және Ж. де Сент-Илердің еңбектері. Ж. Б. Ламарктың эволюциялық теориясы. Алғашқы эволюционисттер.:

Биолог анықта

малығы

Мұғалім тарапынан сабақ тақырыбы таныстырылады. Оқушылармен бірлесе отырып сабақтың мақсаты айқындалады.

V «қанат белгі» (әлдеқашан белгілі нәрсе)

- «алу» (белгісі түсінігіне қайшы нәрсе)

+ «қосу» белгісі қызықты және тосын нәрсе

? «сұрақ белгісі» (егер бір нәрсе анық емес, көбірек білуге құштарлық пайда болса)

Тұлғааралық интеллектке ие оқушылар әр топта жеке қасиеттері қалыптасады

Үш шапалақ

Тақырыбы::

Ж. Кювье және Ж. де Сент-Илердің еңбектері. Ж. Б. Ламарктың эволюциялық теориясы. Алғашқы эволюционисттер.:

Тақырыбы::

Ж. Кювье және Ж. де Сент-Илердің еңбектері. Ж. Б. Ламарктың эволюциялық теориясы. Алғашқы эволюционисттер.:

Тақырыбы::

Ж. Кювье және Ж. де Сент-Илердің еңбектері. Ж. Б. Ламарктың эволюциялық теориясы. Алғашқы эволюционисттер.:

Тақырыбы::

Мағынаны тану

(15 минут)

«Ұғыну» сатысында қолданылады. Қолдану технологиясы: екі студент әрбір азат жолдан кейін тоқтай отырып мәтінді оқиды, содан кейін бір-біріне оқығанының мазмұны бойынша әртүрлі деңгейдегі сұрақтар қояды. Берілген түр коммуникативті дағдылардың дамуына әсер етеді.

5 минут уақытта өз ойларын. «Жүйке жүйесі- жазу мен ойлауды басқару орталығы . . . »

Жекеленген оқушыларға көмек

Үш шапалақ

Өзара бағалау

Тақырыбы::

Рефлексия

(10 минут)

Ж. Кювье және Ж. де Сент-Илердің еңбектері. Ж. Б. Ламарктың эволюциялық теориясы. Алғашқы эволюционисттер.:

Оқушылар стикерге «Жуан» және « Жіңішке» сұрақтарын жазып тақтаға жапсырып, оған жауап береді.

Қабілетті оқушы мен деңгейі төмен оқушыны анықтау

Өзін-өзі бағалау

Мұғалімнің қорытынды бағалауы

Тақырыбы:: Қорытындылау

Ж. Кювье және Ж. де Сент-Илердің еңбектері. Ж. Б. Ламарктың эволюциялық теориясы. Алғашқы эволюционисттер.: Үйге тапсырма: Аталған тақырып бойынша сәйкестендіру тестін құру.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол үяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сүрақтарға жауап беріңіз

Сабақ бойынша рефлексияСабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?:

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз) ?

1: Түрлі әдістерді қолдану

2: топтық жұмыс

Қандай екі нэрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз) ?

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Күні:

Пәні : Биология

Сыныбы : 11А

Сабақтың тақырыбы:

Сабақтың мақсаты:

Күтілетін нәтиже:

Сабақтың тақырыбы:: К. Линнейдің эволюциялық ілімі. Өсімдіктер мен жануарларды жіктеп жүйелеу бойынша К. Линнейдің жұмыстары.

Сабақтың мақсаты:: К. Линнейдің жұмыстарымен оқушыларды таныстыру

Күтілетін нәтиже::

1. К. Линнейдің жұмыстарымен оқушылар танысады.

2. Тапсырманы өз беттерінше орындауға үйренеді;

3. Сынып оқушыларымен қарым-қатынастары өрбиді;

Сабақтың тақырыбы:: І. Кіріспе. (5 минут)

Сабақтың тақырыбы:: Сабақ негіздері

Сабақтың мақсаты:: Мұғалімнің іс-әрекеті

Күтілетін нәтиже:: Оқушының іс-әрекеті

Әдіс-тәсілдер

Ресурс-тар

Сабақтың тақырыбы:: Ұйымдас-тыру

Сабақтың мақсаты::

1. Оқушылармен сәлемдесу.

2. Оқушыларды түгелдеу.

3. Ынтымақтастық атмосферасын құру.

4. Топқа бөлу.

Күтілетін нәтиже::

1. Оқушылар сәлемдеседі.

2. Кезекші есеп береді.

3. Ынтымақтастық атмосферасын құрады.

4. Топқа бөлінеді.

Топтас-тыру

Қима қағаз-дары

Сабақтың тақырыбы:: ІІ. Негізгі бөлім. (30 минут)

Сабақтың тақырыбы::

Үй тапсыр-масын пысықтау:

Жаңа сабақ:

Сабақты бекіту:

Сабақтың мақсаты::

Білу:

Өткен тақырып бойынша «Өрмекші торы» әдісі арқылы еске түсіру.

Түсіну:

К. Линней: Түр - туыс - отряд - класс жүйелік топтарды енгізді. Жануарларды алты класқа жіктеді;

1. Сүтқоректілер;

2. Құстар;

3. Қосмекенділер;

4. Балықтар;

5. Жәндіктер;

6. Құрттар;

3 . Қолдану:

1-топ: К. Линней;

2-топ: К. Линней еңбегі жетістіктері;

3-топ: К. Линней еңбегінің кемшіліктері;

4. Талдау: Кестемен жұмыс:

Күтілетін нәтиже:: Кластар

К. Линней бойынша жіктеу

Қазіргі жүйе бойынша жіктеу

1. Сүтқоректілер;

2. Құстар;

3. Қосмекенділер;

4. Балықтар;

5. Жәндіктер;

6. Құрттар;

Өткен тақырып бойынша «Өрмекші торы» әдісі арқылы еске түсіреді. Оқушылар жіпті лақтыру арқылы бір-біріне сұрақтар қойып, жауап береді
Оқушылар түсінгенін дәптерге жазып алады.
Постер қорғау.

Оқулықта берілген мәтінді оқып, плакатты ішкі және сыртқы болып екіге бөліп, плакатқа өз ойларын ортаға салып, түсіреді.

1-топ: К. Линней;

2-топ: К. Линней еңбегі жетістіктері;

3-топ: К. Линней еңбегінің кемшіліктері;

4. Талдау: Кестемен жұмыс: