Қағаз ақша

Дереккөздер/

Ресурстар

Психологиялық ахуал

Оқушылар шеңбер құрып, өлеңді хормен айту арқылы бір-біріне сәттілік тілейді

Қайырлы таң, досым!

Қайырлы күн болсын!

Бүгінгі күн біз үшін

Сәттілікке толсын!

Оқушылар теңге, доллар, евро бейнелері арқылы 3-топқа бөлінеді:

1-топ: Теңге тобы

2-топ: Доллар тобы

3-топ: Евро тобы

Жұмыс ережесін келісу

• Сабақта бір-бірімізді сыйлаймыз, тыңдаймыз!
• Уақытты үнемдейміз!
• Нақты, дәл жауап береміз!
• Сабақта өзіміздің шапшаңдығымызды, тапқырлығымызды көрсетеміз!
• Сабаққа белсене қатысып, жақсы баға аламыз!

Ширату тапсырмасы .

Белсенді оқу «Сұрақ кою және талқылау» (топтық) Айтылым Тыңдалым

Жаңаны ашу.

Оқулықтағы 2-тапсырманы орындайды.

• Қағаз ақшалар не үшін қажет?
• Оларды қандай мақсаттарға пайдалансақ болады?

2000 теңгелік, 5000 теңгелік қағаз ақшалармен қалай ұсақталғанына қара. Тағы да қалай ұсақтауға болады?

Оқушылар өздерінің қағаз ақшаны ұсақтау нұсқаларын ұсынады.

Белсенді оқытудың «Сұрақ қою және талқылау »тәсілін қолданамын. Барлық оқушылардың сабаққа қатысып отырғанына көз жеткізе отырып, олардың тапсырманы орындау барысында түсініктеме беруін сұрай отырып, олардың білімін дамыту сындарлы әрекет етуіне ықпал жасаймын

Шаттық шеңбері

Көңілді әуен

Интерактивті 2000, 5000 тг қағаз ақшаларды көрсету

1-тапсырма :(топтық) ТАЖ

Суретке мұқият қара. Құны 10700 тг тұратын велосипед сатып алу үшін берілген ақшалармен қалай төлем жасауға болады? Әртүрлі тәсілін жазып көрсет.

10700 теңге

10700 тг=

10700 тг=

10700 тг=

Белсенді оқытудың «Нұсқау беру және айту» тәсілі арқылы оқушыларға бір әрекеттен бірнеше тәсіл жасауға, шығаруға болатындығына көз жетізе отырып, берілген нұсқау арқылы топта бірлесе жұмыс жасауға және нәтижесін баяндауға үйретемін.

Қалыптастырушы бағалау:

«Жұлдызша»

Топтық жұмыстағы тапсырманың нәтижесін көрсету үшін, қалыптастырушы бағалау қолданамын. Бірін-бірі бағалауды «Жұлдызша» әдісі арқылы жүргіземін.

1-топ 2-топты; 2-топ 3-топты; 3-топ 1-топты үлкен бір жұлдызша беру арқылы бағалатамын

2-тапсырма:

Оқушылардың сабақ барсындағы тапсырманы орындаудағы жылдамдығын арттыру мақсатында « А, Ә, Б, В» тәсілін қолданамын.

( Әр топқа А, Ә, Б және В әріптерімен қоса төрт-төрттен үлдірленген карточкалардың жинағын дайындаймын. Жауаптың төрт нұсқасы бар сұрақтар қоямын. Оқушылар дұрыс жауапқа сәйкес келетін карточкаларын көрсетеді. )

Саралаудың «Қарқын» тәсілі (жеке) Ж

1-топ Оқушылары оқулықтағы практикалық жұмысқа арналған 3-тапсырманы орындайды. Бұл тапсырма үшін оқушыларға әр түрлі қағаз ақшалары бейнеленген қима-қағаздарды ұсынамын

9000 теңге, 6000теңге, 3000 теңге, 700 теңге

2-топ:

Теңдеулерді шешу:

x*7=330-274 x+30*5=365

(502-2) *a=1000 x:4=100-22

3-топ:

Кесте арқылы берілген амалдарды орындай отырып, Қазақстандағы өзендердің ұзындықтарын анықтатамын

Кестеде берілген амалдарды 2- топқа орындатып, нәтижелерін кему ретімен жазғызамын. Қазақстандағы өзендердің ұзындығын тапқызамын

Саралау тәсілінің «Қарқын» әдісі арқылы тапсырмаларды орындатамын. Себебі, кейбір оқушылар басқаларына қарағанда жылдам жұмыс жасайды, ал көмекті қажет ететін оқушыларға біршама уақыт беріледі.

Қалыптастырушы бағалау:

Әр топ бір-бірінің жұмысын «Бағдаршам» арқылы бағалайды

Көңілді әуенмен «Қос қарлығаш»жаттығуын жасату

3-тапсырма: «Сатып алу» ойыны

Жұптық жұмыс. Оқушылар тапсырма алады: дүкенде заттарды сатып алу, бағалары бар тауарлардың тізімі және қандай да болса қағаз ақша беріледі. Оқушылар өздерінің сатып алған заттарын жазады және өзінің жауабына сәйкес сигналдық карточканы көтереді.

Белсенді оқытудың « Қорытынды шығару және есте сақтау» тәсілі бойынша бүгінгі өткен тақырыпқа шолу жасап, оның қорытындысын шығарамын. Оқушылардың не үйренгенін, түсінгенін анықтаймын.

Қалыптастырушы бағалау: «Бәйтерекке көтерілу »

Берілген қағаз ақшаға бірнеше зат сатып алған оқушылар-«Бәйтерек» шарына;

Бір-екі зат сатып алғандар - ортаңғы бөлігіне, Бір ғана зат сатып алғандар-төменгі қабатына көтерілу дәрежесіне ие болады

1000теңгелік, 2000

теңгелік, 5000 теңгелік қағаз ақшаны ажыратады

-Қағаз ақшаны ажырата алады;

Аталған қағаз ақшаларды ұсақтай алады;

-Қажетті сомаларды жинау үшін, бірнеше тәсілдерді көрсете алады;

Өрнектерді

есеп

теп шығарады

- Қағаз ақша бейнесіндегі қима қағаздар көмегімен сомаларды ұсақтай алады;

Күрделі теңдеулерді шеше алады;

-Амалдардың орындалу ретін анықтай отырып, өрнектерді есептей алады

«Жұлдызша» тәсілі арқылы

Дұрыс

жауапқа-

Толық емес жауапқа -

Жауап бере алмаған-

Қызыл көз- орташа

Сары көз-жақсы

Жасыл көз- керемет

Бәйтерекке көтерілу