Мәтінді есептерді шығару

5. 5. 1. 1

натурал сандарға арифметикалық амалдар қолдана отырып, мәтінді есептерді шығару;

5. 5. 1. 8

әріпті өрнектерді құру және оларды есептер шығаруда қолдану;

5. 5. 1. 9

мәтінді есептерді шығару үшін формулаларды қолдану;

5. 2. 3. 1

натурал сандар тізбегінің заңдылықтарын анықтау;

5. 2. 3. 2

натурал сандар тізбегінің жеткіліксіз элементтерін табу;

5. 2. 3. 3

натурал сандар тізбегінің заңдылықтарын құрастыру және тізбектерді жазу;

• Формулалармен және ережелерімен танысады
• Периметр, аудан, көлем, қашықтық, заттың құнының формулаларын біледі

• формуланың көмегімен мәтінді есептер шығарады.

• Бір шаманы екінші шама арқылы өрнектей алады

• Формулаларды қолдана отырып, күнделікті өмірмен байланысты күрделілігі жоғары есептерді шығара алады

• Ережелер арқылы формула құра алады
• Формуладан бір шаманы екіншісі арқылы өрнектеу арқылы мәтінді есептерді шығара алады
• Функцияналдық сауаттылыққа байланысты күрделілігі жоғары есептерді шығара біледі

• Теңдікпен берілген формулаларды оқи алады
• Мәтінді есептерді шығаруда формуланы қолдана алады

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері:

Ұйымдастыру кезеңі:

1) Амандасу. Оқушыларды түгендеу

2) Жағымды психологиялық ахуал тудыру. «Гүлмен тілек» әдісі

Мақсаты: Оқушылар арнайы дайындалып келген гүлді алақандарына салып тұрып, бір-біріне тілек тілейді және гүлдің астына жазылған сөздер бойынша топқа біріктіріледі.

3) Өткенге шолу.

Барлық сыныпқа

Өткен тақырыты сұрақ жауап арқылы қайталау.

БО«20 сұрақ - иә-жоқ деген жауап» әдісі. Мақсаты: Оқушыларға өткен акпараты пысықтау үшін, 20 сұрақ қоюға болады. Алайда сұрақтарға «иә» не «жоқ» деп қана жауап береді.

4) Үй жұмысын тексеру.

БО«Маған көрсет»әдісі бойынша бір-бірімен дәптер алмасады. Тақтада берілген дұрыс жауаптар бойынша бір-бірін тексереді.

Бағалау критерийі: Білім алушы

• арифметикалық амалдардың белгісіз компоненттерін табу ережесін қолдана отырып, теңдеуді шығарады;
• мәтінді есептер шартын жаза алады, белгісіз компоненттерді табу ережесін пайдаланып, теңдеуді шешеді;

Ойлау дағдыларының деңгейі: білу және түсіну

5) Топқа бөлу 1) қызыл; 2) сары; 3) көк

Саралау тәсілі: жіктеу. БО түрлі түсті карточкалар таңдау арқылы топқа бөлу. Бірдей түсті карточкалар таңдау арқылы топтасады.

І-топ: Үшбұрыш

ІІ- топ: Төртбұрыш

ІІІ-топ: Шаршы

Белсенді оқу әдісі:«Тыңдап отырған үштік» жаңа тақырыпты меңгеру.

Топтық жұмыс.

Мақсаты: Әр топ берілген тақырып бойынша постер қорғайды.

І топ: Периметрді табу бойынша

Тіктөртбұрыштың периметрінің формуласы P=2( $a + b$ )

Квадраттың периметрі P=4 $a$

Үшбұрыштың периметрініңформуласы $P = a + b + c$

ІІ топ: Ауданды табу бойынша

Тіктөртбұрыштың ауданы S= $ab$

Квадраттың ауданы S= $a^{2}$

ІІІ топ: Көлемді табу бойынша

Тікбұрышты параллепипедтің көлемі V= $abc$

Кубтың көлемі V= $a^{3}$

Дескриптор: білім алушы

- берілген тақырыпшалар туралы оқулықтардан ізденіп, мәліметтерді жазады.

Ойлау дағдыларының деңгейі: қолдану

Қ. Б. «Бағдаршам» әдісі

Сергіту сәті «Шаттық шеңбер».

Мақсаты: Ойын сергіту, шапшаңдыққа үйрету, есте сақтау қабілетін дамыту

Шеңберде тұрып ретімен сұрақтар қояды. Мысалы:натурал сан тізбегі дегеніміз не? Келесі оқушы жауабын айтып, келесі оқушыға сұрағын айтады

БО «Ойлан-жұптас -бөліс» әдісі

Оқулықпен жұмыс:

Өрнекті ықшамдаңдар

1-топ: №94

2-топ:№95

3-топ: №96

Тексеру: топ арқылы жүзеге асады

Дескриптор: -қажет формуланы қолдана алады;

-түрлендіруді орындай алады;

-берілген өрнектің мәнін таба алады.

Қ. Б. Смайлик арқылы топтар бірін-бірі бағалайды

БО «Кім жылдам» әдісі

Деңгейлік тапсырмалар

Бағалау критерийі: білім алушы

• - Формуладан бір шаманы екіншісі арқылы өрнектеп есептерді шығара алады

Ойлау дағдыларының деңгейі: қолдану

1. Берілген мәліметті пайдаланып кестені толтырыңыз

Дескриптор Білім алушы:

-түрлендіруді орындайды;

-өрнектің мәнін табады.

2. Тікбұрышты параллелепипедтің көлемі 336см3. Оның табанының ауданы 84 см2. Тікбұрышты параллелепипедтің биіктігі неше сантиметр?

Дескриптор: Білім алушы

-қажет формуланы қолданады;

-түрлендіруді орындайды;

-өрнектің мәнін табады.

3.

Дескриптор: Білім алушы

-натурал сандардан тұратын тізбекті біледі;

-натурал сандардан тұратын тізбекті құрастыруды біледі;

ҚБ : «Бас бармақ» әдісі

Жұптық жұмыс

Белсенді оқу әдісі: « Ойынды жалғастыр» қолданамын, себебі алдыңғы білімді бекіте отырып, тереңдеу, талдау мақсатын негізге алдым.

Бағалау критерийі: білім алушы

-ережелер арқылы формула құра алады

-формуладан бір шаманы екіншісі арқылы өрнектеу арқылы мәтінді есептерді шығара алады

Астана мен Көкшетау қалаларының арасы s км. Астана қаласынан Көкшетауға қарай 48 км/сағ жылдамдықпен бірінші көлік шықты, онымен бір уақытта Көкшетаудан Астанаға қарай 40 км/сағ жылдамдықпен сондай екінші көлік шықты. Олар неше сағаттан соң бір-бірімен кездеседі? Мұндағы s=176.

Дескриптор: Білім алушы

-мәтінді есепті шығара алады;

-жолдың формуласы арқылы уақытты өрнектеп, есептей