Кітап күні

Бөлім атауы: Әлемдегі ірі кітапханалар .
Мектеп:
Күні:
Мұғалімнің аты-жөні:
Сынып: 6-сынып
Қатысқан оқушылар саны:
Қатыспағандар:
Сабақтың тақырыбы
Кітап күні
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
6.1.5.1 тыңдалған мәтін мазмұны бойынша жалпы және нақты сұрақтарға жауап беру, мәтіндегі ақпаратты шынайы өмірмен байланыстыру;
6.4.4.3. үстеудің мағыналық түрлерін ажырату, синонимдік қатарларын түрлендіріп қолдану.
Сабақтың мақсаттары
Барлық оқушылар: тыңдалған мәтін мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру, үстеудің мағыналық түрлерін ажырату;
Көптеген оқушылар: тыңдалған мәтін мазмұны бойынша жалпы және нақты сұрақтарға жауап беру, үстеудің мағыналық түрлерін ажырату;
Кейбір оқушылар: тыңдалған мәтін мазмұны бойынша жалпы және нақты сұрақтарға жауап беру, мәтіндегі ақпаратты шынайы өмірмен байланыстыру, үстеудің мағыналық түрлерін ажырату, синонимдік қатарларын түрлендіріп қолдану.
Бағалау критеийлері
тыңдалған мәтін мазмұны бойынша жалпы және нақты сұрақтарға жауап береді;
мәтіндегі ақпаратты шынайы өмірмен байланыстырады;
үстеудің мағыналық түрлерін ажырата біледі;
синонимдік қатарларын түрлендіріп қолданады.
Ойлау дағдыларының деңгейі
Қолдану, талдау
Тілдік мақсаттар
Тыңдалым, айтылым мақсаты бойынша:
тыңдалған мәтін мазмұны бойынша жалпы және нақты сұрақтарға жауап береді;
мәтіндегі ақпаратты шынайы өмірмен байланыстырады;
Оқушылар:
Диалог және жазылым үшін қажетті сөз тіркестер; менің ойымша, менің көзқарасым...
Құндылықтарға баулу
Зайырлы қоғам және жоғары руханият(3-құндылық)
Осыған дейін меңгерілген білім
Әлемдегі ірі кітапханалар
Жоспар

Сабақтың кезеңі/ уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы

І. Ұйымдастыру кезеңі.
Сәлемдесу, сабаққа дайындық. Жағымды психологиялық ахуал: Теңіз ортасындағы мұзға барлық бала жармасып мінеді. Бұл жерде ынтымақтастық, бірлесіп жұмыс жасауға баулу.

І.ТЫҢДАЛЫМ АЛДЫ. Қызығушылықты ояту
Өлеңмен танысып, мазмұнын ашыңыз.
Өлең жолдары арқылы Абай ақын бізге қанда ой салады?
Кітап оқудан қандай ой түюге болады?
Ең соңғы оқыған кітаптарың қандай?
Сабақтың мақсаттары мен бағалау критетийлерімен танысу.
Оқушылар Абайдың өлеңі арқылы жаңа сабақтың тақырыбын анықтайды.

Өлеңнің мағынасын түсіндіреді, сұрақтарға жауап береді..

ҚБ <<Жұлдызша>>

Тапсырмаларды өте жақсы орындаған оқушыларға <<Жұлдызша>> беріледі.

А. Құнанбайұлы

Сабақтың ортасы

Мағынаны тану
ІІ. ТЫҢДАЛЫМ ТАПСЫРМАСЫ
Мәтінді мұқият тыңдап, мазмұнын жұпта талқылаңыз. ИНСЕРТ әдісі арқылы мәтінді тыңдай отырып, талдау жүргізеді.

ИНСЕРТ кестесі.
Білетін ақпарат
V
Жаңа ақпарат
+
Мені таңғалдырды
!
Көңілімде сұрақ туындайды
?

Кітап тек досың ғана емес, ұстазың...кеңесшің...ақылшың. Әлі күнде дейін сонау Гуттенберг заманынан келе жатқан жаһанның басты жаңалығы. Барлық ғылым, технология атаулының атасы. Кітапсыз өмірді елестету де мүмкін емес сынды. Әйтсе де онымен достасудан қашқақтап, әр парағын жұлып, қор қылып, шаң басқан сөрелерге тастаған жандар қаншама. Шын достықтың, ізгі ниеттің, пәк көңілдің, терең ойдың, асыл сөздің қадірін бағалай алмағанымыз ұят қой қазір.
Менің құрбым кітапты сүйіп оқиды. Оны аялай ұстап, онымен шын достасқан. Одан үйренгенін маған да үйретіп, ақыл-кеңес беруден еш аянған емес. Құрбымнан кейде кітап сұрай қалсам, өзім ұялып кетем. Жап-жаңа, сол сатып алған күйінде сақтаған кітаптарын кейде байқамай аяусыз парақтап қалатын кездерім көп болған. Сондағы құрбымның қиналғанын көрсеңіз. Өз кітабына, тек өзінің ғана емес барлық кітапқа аянышпен, жанашырлықпен, қабақ түйіп, үнсіз ғана қарап отырады. Үнсіз отырғаны - көңілімді қимағаны. Міне, сол үшін де ұялып кетем. Алғаш кітапті қалай оқуды, қалай аялап ұстай керектігін маған осы құрбым үйреткен болатын. Шіркін, барлық адам құрбым сынды оқыса ғой кітапты!
Компьютер, ұялы телефон, интернет желісі деп бүгінде <<ұстазымызды>> ұмытып барамыз. Том-том кітап құшақтап, кітапханаға жиі баратын адамдарды сирек кездестіреміз қазір. Бұрынғыдай үлкен мәртебемен мерекелерде бір-бірімізге кітап сыйламаймыз да. Тіпті, кітап мазмұнына мән бермей, оны сәнді безендірмей, қалай болса солай шығарып, қадірін түсіріп жатамыз. Содан оны кім оқиды? Ал әдемі безендірілген, өзіңді еліксіз қызықтыратын көркем шығарманың бағасы сәл қымбаттау болса, ақшаны сытауратып, алуға қимай кете барамыз. Өмірдің бұралаң ағысына, заманның бұрынғадан өзгеруіне байланысты ғой бәрі. Түсінемін. Не десек те, нағыз жанашырымыз, ұстазымыз, досымызды жоғалтып алмайық! Қайта оның жандануына, өз куатына еніп, тез таралуына қол ұшын беріп, онымен достасуға шақырайық! Болашақ ұрпаққа аманат етейік, достар!!!

2. Мәтін бойынша сұрақтарға жауап беріңіз.

3. Мәтінге қатысты ақпаратты қазіргі өмірмен байланыстырып, жұпта талқылаңыз
Дескриптор:
мәтінге қатысты сұрақтарға жауап береді;
мәтіннің негізгі ойын анықтайды;
мәтінге қатысты ақпаратты қазіргі өмірмен байланыстырады,
талқылайды.
ҚБ
ІІІ.ТЫҢДАЛЫМНАН КЕЙІН. ӘТН.

Тапсырма.

Дескриптор:
берілген тақырыпта жинақы мәтін жазады;
жинақы мәтінге себеп-салдар үстеуін қатыстырады;
тақырыпқа байланысты ой қорытындылайды.
ҚБ
Бағалау. <<Жұлдызша>> әдісі арқылы топтар бір-бірін бағалау.

Мәтінді мұқият тыңдап, мазмұнын жұпта талқылаңыз.

ИНСЕРТ әдісі арқылы мәтінді тыңдай отырып, талдау жүргізеді.

Мәтін бойынша жұмыс жүргізеді.

Жеке тапсырма орындайды.

Мәтін бойынша сұрақтарға жауап беріңіз.

Мәтінге қатысты ақпаратты қазіргі өмірмен байланыстырып, жұпта талқылаңыз.

Грамматикалық тақырыпты меңгереді.

Берілген тақырыпта жинақы мәтін жазады;
жинақы мәтінге себеп-салдар үстеуін қатыстырады;
тақырыпқа байланысты ой қорытындылайды.

ҚБ <<Жұлдызша>>

Тапсырмаларды өте жақсы орындаған оқушыларға <<Жұлдызша>> беріледі.

ҚБ <<Жұлдызша>>

Тапсырмаларды өте жақсы орындаған оқушыларға <<Жұлдызша>> беріледі.

ҚБ <<Жұлдызша>>

Тапсырмаларды өте жақсы орындаған оқушыларға <<Жұлдызша>> беріледі.

6-сынып қазақ тілі оқулығы.

https://yvision.kz/post/263284

Сабақтың соңы

Кері байланыс
Менде бәрі сәтті шықты ...
Мен үйрендім ...
Сабақта мен орындай алдым ...
Бәрінен маған ұнағаны ...
Бәрінен маған қиын болғаны ...