Оқушылардың сабаққа қатысуын бағалау

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Музыка өнері және қазақтың киелі домбырасы

Мектеп:

«Қ. Сәтбаев атындағы орта мектебі» КММ

Күні:

13. 12. 2019 ж

Мұғалімнің аты-жөні:

Енсеханова С. Б.

Сынып:

7 «Б»

7. Т/А4. Мәтін тақырыбы, сөйлеушінің дауыс ырғағы мен сөйлеу мәнері арқылы негізгі ойды анықтау

7. Ж5. Оқылым және тыңдалым материалдары бойынша тірек сөздер мен сөз тіркестерін синонимдік қатармен ауыстыра отырып, жинақы мәтін жазу

7. ӘТН3. Фразоелогизм, мақал-мәтелдердің эмоционалды мәнін, көркемдік ерекшеліктерін түсініп қолдану

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Мақал-мәтелдерді және тұрақты тіркестердірді синонимдік қатармен ауыстырады

Кейбір оқушылар орындай алады:

мақал-мәтелдердің эмоционалды мәнін, көркемдік ерекшеліктерін түсініп, шағын мәтінде қолданады

Тұрақты тіркес пен мақал-мәтелді қолдануда мағынасын түсінеді

Шағын мәтін жазады

Берілген деректерді түсінеді

Тірек сөздер мен сөз тіркестерін синонимдік қатармен ауыстырады

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

Домбыра, ішекті аспап, тұрақты тіркес, мақал-мәтел.

Талқылауға арналған сұрақтар:

Домбыраның қандай түрлері бар?

Мәтін құрастыруда ішекті аспаптар туралы қандай еліктеуіш сөздер қатыстырдың?

Суреттер арқылы топқа бөлу

«Суреттер сөйлейді» бүгінгі сабақтың тақырыбы қандай болуы мүмкін.

Бүгінгі сабаққа келген мақсатың?

«Өрмекші торын құру» мақсаттарын айту.

«Қар кесегі»

1. Мәтін құрастыруда ішекті аспаптар туралы қандай еліктеуіш сөздер қатыстырдың?

2. Мәтін құрастыруда соқпалы аспаптар туралы қандай сөздер қатыстырдың?

3. Аспаптарға қатысты қандай еліктеуіш сөздерді атар едің?

«Микрофон ұсыну» әдісі арқылы сұралады.

«Смайлик» арқылы бағалайды.

«Қызық екен» үрмелі аспаптар бойынша қосымша деректер.

«Қол шапалақтау» арқылы бағалау

2-тапсырма.

Графикалық кестеге сал.

«Бағдаршам» әдісі арқылы бағалау

«Ойтүрткі»

1. Домбыраның қандай түрлері бар?

2. Домбыра қай елдерде қолданылады?

3. Домбырада қандай шығармалар орындалады?

«Бас бармақ» әдісі арқылы бағаланады.

«Керек дерек» Берілген мәтінге тақырып қой, қарамен боялған тірек сөздер мен сөз тіркестерін синонимдік қатармен ауыстырып оқы.

1-топ: Дәстүрлі өнер

2-топ: «Қос ішек» күйінің аңызы

3-топ: Домбыра сыры

Бағалау критерийі:

Тақырыбын қояды-1 балл

Берілген деректерді түсінеді-1 балл

Тірек сөздер мен сөз тіркестерін синонимдік қатармен ауыстырады-1 балл

Үлгерімі төмен оқушымен жұмыс.

Берілген мәтіннен қалып қалған сөздерді тауып қой. Мәнтінде не туралы айтылған?

«Кім білгір»

Тапсырма: Берілген тұрақты сөз тіркестері мен мақал-мәтелдердің мағынасын анықтаңыздар.

Тұрақты тіркестер мен мақал-мәтелдер:

Он саусағынан өнер тамған, күміс көмей, өнер қуған, жарғақ құлағы жастыққа тимеу, жұлдызы оңынан туу, төбесі көкке жету, нар кескен, сүттей ұйып, «Өнерді үйрен де, жирен», «Өнерлі өрге озар, Өнерсіз жігіт жер соғар», «Ел іші - өнер кеніші», «Өнерлі елдің өрісі биік», «Жігітке жеті өнер де аз»

«Ойлан - жұптас - бөліс» әдісі

Тапсырма: Жұбыңызбен 4 тұрақты тіркес пен 1 мақал-мәтелді қатыстырып сөйлем құраңыздар.

Кері байланыс.

-Қай жұптың жұмысы сәтті орындалды?

-Неліктен?

-Сөйлем құрауда мақал-мәтелдерді қолдану оңай болды ма, әлде тұрақты тіркестерді ма?

-Неліктен?

«Күй сандықтан» тапсырма

1-топ: Мақал-мәтелдер мен тұрақты тіркестерді пайдаланып, «Өнерлі Олжас» тақырынбында шағын мәтін жазыңыз.

Ұсынылған тіркестерді қолданыңыз:

Өнерге деген қызығушылығын дамытқан, көптеген байқауларға қатысып, қазақтың күй өнерін түсіну, биік белестерде бағындырды, киелі домбыра әр шаңырақтың төрінде .

Бағалау критерийі

Тұрақты тіркес пен мақал-мәтелді қолдануда мағынасын түсінеді-1 балл

Шағын мәтін жазады-1 балл

2-топ: Берілген сөздерді септеңіз. /Домбыра, күйші, өнерлі/

3-топ: Берілген сөздерді тәуелдеңіз, жіктеңіз. Домбыра, күйші, өнерлі/

«Ортадағы қалам» әдісі арқылы сұрау.

«Бар бармақ» әдісі арқылы бағалау.

«Блоб» ағашы арқылы оқушылардың өзін-өзі