Электролиттік диссоциациялану теориясы

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

9. 1A Электролиттік диссоциация

Қатысқандар саны:10

Қатыспағандар саны:

• электролиттік диссоциация теориясының негізгі қағидаларын білу;
• иондық және коваленттік полюсті байланысы бар заттардың электролиттік диссоциациялану механизмін түсіндіру

• Диссоциациялану механизмін түсіндіру
• Су молекуласының әрекет етуін қарастыру

• Заттарды электролиттер мен бейэлектролиттерге ажыратады
• Коваленттік полюсті қосылыстардың диссоциациялану механизмін түсіндіреді
• Ионды қосылыстардың диссоциациялану механизмін түсіндіреді

Осы өмір бойы оқу құндылығын дарыту айтылады.

Құндылықтардыдарыту нақыл сөздер айту арқылы/көмегіменжүзегеасады, ой қозғаужүргізіледі. Ой- қозғау «Оқу- инемен құдық қазғандай» дегенді қалай түсінесіңдер?

Ұйымдастыру сәті

Алдыңғы білімді белсендендіру сәті:

Оқушылардың алдыңғы сабақтағы білімін бағалау мақсатында оқушылар сөйлемді аяқтау, сәйкестендіру тапсырмаларын орындайды.

Іс-әрекет түрі : жеке жұмыс

Бағалау : мұғалімнің кері байланысы

Мұғалім бағалау мақсатында жұптармен сұрақ-жауап жүргізеді:

Мұғалім сабақта осы электролиттер мен бейэлектролиттер жөнінде білімдерін тереңдететінін хабарлайды. Сабақтың тақырыбы мен мақсаттары таныстырылады.

Оқушылардың білімін актуализациялау кезеңі.

Ой қозғау. Мұғалім оқушыларға төменгі сұрақтарды қояды:

Электролиттік диссоциация процесіне негізгі қатысушы молекуланы атаңыз.

Күтілетін жауап: су молекуласы.

Су молекуласының құрылымы қандай? Bilimlandсайтынан бейне-түсіндірме көрсету.

https://bilimland. kz/kk/courses/chemistry-kk/bei-organikalyq-ximiya/su-zhane-suly-eritindiler/lesson/sudyng-qasietteri

Оқушылар су молекуласының құрылымын дәптерлеріне салады. Судың кеңістіктіктік құрылымын, валенттілік бұрышын, қолданылмаған электрон жұптарын тақтада қарастыру

Күтілетін жауап: қарама-қарсы зарядының шамасы бірдей полюсті молекула.

Ионды және ковалентті байланыс бар заттардың суда еру механизмдерін қарастырайық:

Оқушыларды 4 топқа бөлу. Оқушылар топта төменде берілген тақырыптар бойынша зерттеу жүргізіп, схема немесе постер жасайды. Оқушылар оқулықтағы мәтін, схемаларды, қосымша ақпарат көздерді қолданады. (2-қосымша)

1-топ: натрий хлоридінің суда еру механизмі

2-топ: хлорсутек молекуласының суда еру механизмі

3-топ:ЭДТ-ның 2-қағидасы

4-топ: ЭДТ-ның 3-қағидасы

Ой бөлісу кезеңі.

Оқушылар өз зерттеулері бойынша постерлерін қорғайды, жасаған схемаларын түсіндіреді.

Бағалау: Әр топ ой бөліскенде қалған топтар тыңдап, сұрақтар қояды. Мұғалім жасаған жұмыс бойынша кері байланыс жасайды. Оқушылар түсіндірмесінде қателіктер болса, мұғалім дұрыстайды.

Мұғалім қорытындысы : заттар суда ерігенде су дипольдерімен әрекеттесіп, бос гидратталған иондарға ажырап, электр тогын өткізеді. Иондардың гидратталуы электролиттік