Сабақтың түрі. Сабақ тақырыбы

ҚР Білім және ғылым министрі16.09.2021 ж. № 472 Бұйрығына4-қосымша06.04.2020 ж.№130 бұйрығына 4-қосымша

Приложение 4к приказу МОН РКот 6 апреля 2020 года № 130
от 16 сентября 2021 года№ 472

Алматы қаласының Білім басқармасы
ҚАЗБСҚА колледжі ЖШС

Оқу сабағының жоспары(Белсенді үлестірме материал)
(теориялық немесе өндірістік оқыту)

Бекітемін
Колледж әдіскері
___________Жусуп М.
___ _______ 2025ж.

Оқу сабағының жоспары
(теориялық немесе өндірістік оқыту)

Оқу сабағының жоспары:

№
Мерзімі:

<<24>> ақпан 2025 ж.

Сабақ тақырыбы:

IV Бөлім. Электромагниттік тербелістер
Сабақтың тақырыбы: <<Жарық дисперсиясы.
Жарық поляризациясыр>>
Модуль /пән атауы:
ЖБП 09 <<Физика>>

Педагог дайындады:
Накискожаева Жаудир Романовна

1. Жалпы мәліметтер:

Курс 1 Топ КАрх -24-1*
Қатысқаны - 24 Қатыспағаны - 0
2. Мақсаты, міндеті:

Дисперсия және поляризация қасиеттері арқылы жарық толқынының табиғатын мысалдар келтіре отырып түсіндіре алады.
3. Оқу-жаттығу процесінде білім алушылар меңгеретін күтілетін нәтижелер және (немесе) кәсіби дағдылар тізбесі.
Дисперсия және поляризация қасиеттері арқылы жарық толқынының табиғатын таныиды, тәжірибе жүргізе біледі.
Формулаларды қолданып, есептер шығара алады.

4.Бағалау критерийлері
Бұл тақырыпта оқушылар жарық толқыны табиғатының тарихымен танысады, мысалдар келтіре біледі, тәжірибе жүзінде көрсете алады.
Сабақтың түрі:
Жаңа білімді меңгерту сабағы
Сабақты жабдықтау
5.1. Оқу әдістемелік құрал-жабдықтар
Презентация, дәріс материалдары, үлестірмелі қағаздар, бейне баян,осциллограф, катушка,конденсатор,өткізгіш сымдар, бағалау парағы.
5.2. Техникалық құралдар, материалдар
Интерактивті тақта арқылы слайд-презентация пайдаланылады, интернет жүйесі арқылы SlidesMania сайтын пайдаланады.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт
Педагогтың әрекеті
Білім алушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың барысы
1.1.Ұйымдастыру кезеңі
3 минут
Ұйымдастыру кезеңі:
1.Сәлемдесу. <<Мен өмірді сүйемін,себебі ... >> деген аяқталмаған сөйлемді аяқтауға нұсқау бере отырып, топқа ынтымақтастық қарым-қатынас орнатуға ықпал ету. Сабаққа қатыспаған оқушыларды белгілеу.
oo 2.<<Өз жартыңды тап>> әдісі арқылы үй тапсырмасын сұрау. Мұғалім жұп карточкалар дайындайды: біреуінде сұрақ, ал екіншісінде сол сұрақтың жауабы болады.
Білім алушылар сабаққа назар аударады.

Психологиялық ахуал орнату
Білім алушыларды TBL әдісі бойынша командалық топтарға бөлу.

Білім алушылар бір "бірімізді тыңдаймыз" дегенде 1-рет қол шапалақтайды,"ұйымшыл боламыз" дегенде 2-рет қол шапалақтайды, "белсенділік танытамыз" дегенде 3-рет қол шапалақтап, бір біріне сәттілік тілек айтады.

Үй тапсырмасын тексеру
5 минут
Өткен сабақты бекіту.
Миға шабуыл.
<<Ия, жоқ>> әдісі арқылы сұрақтарға жауап беріп өтілген материал пысықталады.
Өтілген білімдерін қайталау
"Физикалық шаманы анықта" әдісімен топтарға бөліну
<<Ия, жоқ>> ойыны
Сұрақтар: 1. Белгілі уақыт өткенде, қайталанып отыратын процестерді тербеліс деп атайды ма? (Иә) 2. Ұзындыққа секіріп жатқан спортсменнің қозғалысы механикалық тербеліске жатады ма? (Жоқ) 3. \Тербелістін периоды Т=t/n формуласымен өрнектеледі ме? (Иә) 4. Бірлік уақыт ішіндегі тербелістер саны, тербелістер жиілігі деп аталады ма? (Иә) 5. Жиіліктің өлшем бірлігі секунд па? (Жоқ) 6. Серппелі маятниктің тербелу периоды Т=2PIl/g формуласымен анықталады ма? (Жоқ) 7. 1 минутта 30 тербеліс жасайтын маятниктің тербеліс жиілігі 2 Гц тең бе екен? (Иә) 8. Адам құлағының естуі 140 дБ арта ма? (Жоқ) 9. Математикалық маятниктің жібі неғұрлым ұзын болса, тербеліс периоды соғұрлым көп болады ма?(Иә) 10. Тербеліс жиілігі 20000 Гц жоғары дыбыс толқындарын инфрадыбыс деп аталадыма? (Жоқ)
Студенттер тақырыпқа сай физикалық шама арқылы топқа бөлінеді
Өздік бағалау
<<Ия, жоқ>> әдіс
false
Сабақтың ортасы
12.1 Жаңа оқу материалын игеру
35 минут
Дифракциялық тор
<<Джигсо>> әдісі арқылы жаңа сабақты түсіндіру. Бұл әдіс қысқа уақыт аралығында өте көлемді тақырыпты оқып білуге мүмкіндік береді. Тәжірибе ретінде көрсетеді. Әртүрлі фигуралар белгісіне қарай оқушыларды топқа біріктіремін.
- Дифракциялық тор
- Жазық реттелген тор
- Жарық толқынының ұзындығын анықтау
1.
Керекті негізгі формулаларды дәптерге түсіру
АКТ (Компьютер, проектор).
Топ басшылары тапсырмаларды орындау шапшаңдығын, қосқан үлесін бағалайды

4.3. Жаңа оқу материалын бекіту

30 мин
SlidesMania сайты бойынша алынған ойындар:
"Бақалар " , "Миллион кімге бұйырады?""Кім жүйрік" атты көңілді танымдық ойындар арқылы сұрақтарға жауап беру.
Вен
Бағалау критерийі:
Бақалардың финишке жеткенше әр қадамындағы сұрақтарға дұрыс жауа беру.

Дескриптор:
Бірінші топқа кесте беріледі, сол кестеге "Вен диаграммасы" салынады, механикалық тербелістер мен электромагниттік тербелістердің ұқсастығы мен айырмашылығын ашып жазу керек
Екінші топқа сәйкестендіру бойынша тақырыпқа сай формулалар мен өлшем бірліктерді сәйкестендіреді.

Үлестірме материал
Сабақ бойынша рефлексия
5 мин
Сабақ оқу мақсаттары шынайы ма?
- Бүгін оқушылар не білді?
- Сыныптағы ахуал қандай болды?
- Мен жоспарлаған саралау тиімді болды ма?
- Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?
- Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
Студенттер жауап береді: Бүгінгі сабақта біз
- шолу жасалды....
- туралы айтты...
- болу себебін берді...

Үй тапсырмасы
2 мин
<<§ 4.5 Дифракциялық тор>> мазмұндау. 21-жаттығу №3-4

Педагогтың қолы _______________ Накискожаева Ж.Р.