Оңтүстік америка. жер бедері мен пайдалы қазбалары

Қарақоға орта мектебі

[pic]
Тақырыбы:
Оңтүстік Америка. Жер бедері мен пайдалы қазбалары

Сыныбы: 7-а

Мұғалімі: Оралова А.С.

2013-2014 оқу жылы

Тақырыбы: Оңтүстік Америка. Жер бедері мен пайдалы қазбалары.

Мақсаты:
Материктің жер бедері мен пайдалы қазбалары туралы білім алады. Сыни
тұрғыдан ойлау қабілеттері дамып, өздігінен жұмыс жасауға
дағдыланады

Күтілетін нәтиже:Материктің жер бедері мен пайдалы қазбаларын біледі, сыни
тұрғыдан ойлау қабілеттері дамиды

Көрнекіліктер: Оңтүстік Американың физикалық картасы. Кескін картасы.
Оқулық, Интербелсенді тақта

Қолданылатын модульдер:
СТО, АКТ, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, Оқыту мен оқудағы жаңа
тәсілдер(диалог),Оқытуды басқару мен көшбасшылығы

|Бөлімдері |Уақыт|Мұғалімнің іс|Оқушының іс -әрекеті |Дерек |
| | |-әрекеті | |көздер|
|1.Ұйымдаст|2 мин| Топқа бөлу, | | |
|ыру | |сергіту сәті | | |
|2.Үй |7 мин|Материктің | 1.Оңтүстік Американың ерекшеліктерін |Таратп|
|жұмысын | |ерекшеліктері|кластер арқылы жазады |а |
|тексеру | |не кластер | |қағазд|
|өткен | |жасатқызу | |ар, |
|тақырыптар| |Сәйкестігін | |интерб|
|бойынша | |тап | |. |
|жаңа сабақ| |тапсырмасы | |тақта |
|ты меңгеру| | | | |
|ге негіз | | | | |
|болатын | | | | |
|қайталау | | | | |
|тапсырмала| | | | |
|р | | |2 Зерттеушілердің зерттеген жерлерімен | |
| | | |сәйкестігін табу | |
| | | |Х.Колумб а)Саргасс теңізін ашты | |
| | | |А. Веспучи б) Амазонка сағ жетті | |
| | | |Ф.Магеллан в) Оңт-бат жағ ашты | |
| | | |А.Гумбольдт г) Табиғатын зерттеді | |
| | | |А.Воейков д) Клим өзінд ерекшелігі | |
| | | |Н.Вавилов е) Егіншілік орт зерттеді | |
|3.Инсерт |10 |Мағынаны | | |
|әдісі |мин |тану. Түртіп |v |+ |
|(топтық | |алу әдісі |бұрыннан білемін |Мен |
|жұмыс) | |(инсерт | |үшін |
|жаңа | |әдісі) | |жаңалы|
|сабақты | |Оқушылар | |қ |
|топтық | |мәтінді оқып | | |
|жұмыс | |шығады. Әркім| | |
|барысында | |өзі жеке – | | |
|оқушыларды| |жеке оқиды. | | |
|ң өз | |Оқып болған | | |
|беті-мен | |соң топ болып| | |
|мең | |кестені | | |
|геруіне | |толтырады. | | |
|жағдай | |Өзара топ | | |
|жасау | |ішінде | | |
| | |талқылайды. | | |
| | |Бірінің | | |
| | |білмегенін | | |
| | |бір – біріне | | |
| | |айтады | | |
|Үй жұмысы |1 мин|§38 оқу, | |Интерб|
| | |таулар мен | |тақта |
| | |жанартауларды| | |
| | |анықтап | | |
| | |кескін | | |
| | |картаға | | |
| | |түсіру | | |
|Бағалау |1 мин |Әр сабақ бөлім |АТЖ |
| | |сайын оқушы | |
| | |өз-өздерін | |
| | |бағалайды | |
| | | | |

6.Реле сұрақтары. Тақырыптық сұрақтар тізбегі.
7. «Сандар сөйлейді». ( сандар көрсетіледі, оқушы ауызша жауап береді).

Тестік тапсырмаларды орындауға қойылатын талаптар.

1. Бүкіл сыныпқа тарауға қатысты материалдар мазмұнынан сұрақтар қойып,
оқушылардың ой жылдамдығы факт нақтылығы, логикалық ойлау
жүйелілігінің бірізділігі тәрізді қасиеттері саналады.

2. Ең тез және нақты жауап беру.

3. Тест нұсқасы бойынша дұрыс жауабын тапсырмалар тұсына сандар
арқылыкөрсету.

4. Оқушы жан-жақтылықты , ұқыптылықты , ізденушілік қабілетін іске асыру
керек.

Тест құрудағы алға қоятын мақсатым.

1. Логикалық түрінің дұрыс бағыты.

2. Тест түрінің дұрыстылығы.

3. Ойдың тиянақтылығы , бірізділікке келтіру.

4. Жауап беруде нұсқаның дұрыстығы.

5. Тапсырма элементтерінің дұрыс ұйымдастырылуы.

6. Бағалаудың тәртібін сақтау.

7. Бақылау, байқау, зерттеуде тұлғаның білім сапасын жоғарылату.

8. Күтілетін нәтиже. Оқушының ҰБТ-да жақсы нәтиже көрсетуі.

[pic]
-----------------------

ҰБТ-ға дайындаудың негізгі бағыттары

Пайдалы қазбалары

Материктің ерекшеліктері