«қамбар батыр» жыры кейіпкерлер бейнесіне талдау

Қызылорда қаласы № 4 С.Сейфуллин атындағы орта мектебінің

Қазақ тілі мен әдебиеті пән мұғалімі: Жанабаева Ф.Т

Сабақтың тақырыбы
<<Қамбар батыр>> жыры кейіпкерлер бейнесіне талдау
Сілтеме
Интернет жүйесі (білім беру сайттары)
Жалпымақсаты
Кейіпкерлер іс-әрекетін саралп, топта оқып, талдап түсіну;
Оқушылардың пікірлерін дәлелді түрде жеткізе білу;
Мұғалімдерүшіноқунәтижелері

Жырдың кейіпкерлеріне талдай білу;
Өзін-өзі реттеу
Өз ойларын дәлелді түрде жетізе білу
Сөйлеу дағдыларын дамыту
Белсенділігін арттыру
Сабақтатуындағаннегізгіидеялар
Оқушылардың диалог әдісіменөзойынеркінжеткізебілугедағдылардыру.
Тапсырмалар

Топтық жұмыс
Оқушыларды топтарға бөлу
<<Кім жылдам?>> сұрақ-жауап
Кейіпкерлер бейнесіне талдау
Топтық тапсырма мінездеме беру
Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары:
Сабақ барысы:
І. Ұйымдастыру
І топ - <<Алпамыс батыр>>
ІІ топ - <<Қобланды батыр>>
ІІІ топ - << Қамбар батыр>>
ІІ. Өткен тақырыпты қайталау
Тапсырма №1
І <<Кім жылдам?>> сұрақ-жауап
ІІІ Жаңа сабақ
Тапсырма №2Тақырыпты оқып жұппен талдау, сұрақ қою.
Мәтінмен жұмыс
І топ-Қамбар образы
ІІ топ-Назым образы
ІІІ топ-Қараман мен Келмембет
Мазмұнын меңгеруге бағытталған өзіндік тапсырма
Басты эпизодтар :Назымның күйеу таңдауы
Сұрақтар - Назым кім?
Оның сипаты қалай берілген?
Қамбарға Назымның ғашық болуы
Сұрақтар - Қамбар туралы хабарды қайда естиді?
Қамбар туралы жырда не айтылады? Оның сипаты жырда қалай беріледі?
-Назымға неге қарамайды? Себебін айт. Жырдан үзінді келтір.
Поэмадағы басқыншылық саясаты
-Қараман ,оның басқыншылары (Қалмақ батыры туралы өз пікірің)
Қараманға қандай мінездеме берер едің?
Жырдан үзінді келтір .
Тапсырма №3 Үш топқа тақырыпты бөліп беріп, флипчартқа ойларын бейнелеп түсіріп, постерді қорғайды.
1 топ
<<Халық алдында батырдың ,елім деген тұлғалардың міндеті қандай?>>
II топ
Назым-ел мәселесін саналы түрде ашық айтқан қыз
III топ
Қараман - басқыншылық өкілі.
Бағалау: Бір-бірін смайлик арқылы бағалау
Бекіту сұрақтары. Кім жылдам?
Үй тапсырмасы: 1 <<Қамбар батыр>> жырының кейіпкерлері
2. Өзіңе ұнаған кейіпкерге мінездеме

Дереккөздер және жабдықтар: АКТ құралдары (бейне камера, интерактивті тақта), плакат, маркер.
Кейінгі тапсырмалар мен портфолиодеректері
Іздену, мағлұмат жинақтау тапсырмалары бойынша интернет жүйесіне қосылу, үнемі ақпараттанып отыру.
Сабақты талдау
- проблемалық сұрақ қойып оқушылардың қызығушылығын ояттым;
- <<Кім жылдам ?>> сұрақтар арқылы танымдық, шығармашылық қабілеті артты;
- оқушылар тақырыпты өздері ашып, нәтижеге қол жеткізді.
- өзін-өзі реттеу, өзін-өзі бағалау жүргізілді;
- бір-бірінің пікірін тыңдай білуге, сыйлау білуге дағдыланды.
Сабақ бойынша өзгертулер

Не сәтті болды? Смайлик арқылы бағалау, тәжірибені қорытындылауда
Не сәтсіз болды?
Ашық сұрақтарды құрастыруда қиындықтар болды
Нені өзгерткім келеді?
АКТ - ні сабақта тиімді пайдалану