Геометриялық фигураның ауданын «көзбен» және беттестіру арқылы табу 3- сынып

Фигураның ауданы туралы түсінік беру;

Фигуралардың аудандарын салыстыру және өлшеу тәсілдерімен таныстыру.

-Геометриялық фигуралардың ауданы туралы мәлімет алады.

-Фигуралардың аудандарын салыстырып, қорытынды шығара алады.

-Психологиялық дайындық «Мен басқаның көзімен»

-Фигураларға байланысты 4 топқа бөліну.

-Топ ережесін қайталау.

-Топ басшысын тағайындау.

-Критерий құру.

1. Тірек білім, білік, дағдыларын белсендіру.

«Иә - жоқ» математикалық диктант

1-топ: 7 мен 2 сандарының көбейтіндісі 14-ге тең.

3 пен 1-дің бөліндісі 4-ке тең.

2-топ: Ең үлкен 3 таңбалы сан 777.

4-ті 4 есе арттырсақ, 16-ге тең.

3-топ: Бөлінгіш, бөлгіш, бөліндінің мәні. Бұл көбейтудің компоненттері.

Егер санды 1-ге бөлсе, сол санның өзі шығады.

4-топ: Егер санды 0-ге көбейтсе сол санның өзі шығады.

Шаршының барлық қабырғалары тең болады.

Білу.

2. Өткен тақырыптарды «Сұрақтарды ұстап ал!» әдісімен қайталау. Мұғалім өзі бастап сұрақ қояды, қолындағы қапты келесі топқа лақтырады.

Мұғалім сұрағы:

1. Қандай геометриялық фигураларды білесің?

І. Жаңа сабақ.

Түсіну.

Слайд көрсету. №1 тапсырма.

Үстел үстіндегі қандай фигура көбірек орын алады?. Неліктен? Түсініктеме беру.

Қолдану.

Зерттеушілік әңгіме.

Әр топқа фигуралар беріп, олардың аудандарын салыстыру,

анықтамасын айту.

Орналастырған кезде басқа фигураның ішіне сыйып тұрған фигураның ауданы кіші боп саналады.

Сергіту сәті. Бейнеролик. «Қара жорға» биі.

Талдау.

№2 тапсырма. Анықтама.

Ауданды өлшеу үшін, ол қанша квдрат бірлікті алып жатқанын білу керек.

Ауданның өлшем бірлігі - квадрат сантиметр ( 1 см ² )

Ауданды квадрат сантимертлерге бөлініп сызылған түссіз, мөлдір пленка көмегімен өлшеуге болады.

Постер қорғау. Қиындылардан фигура құрастыру.

№4 тапсырма ауызша орындалады.

Сен дүкенге келдің. Сенде 1000 теңге бар. Кез келген үш түрлі затты таңда. Қанша төлейтініңді, қанша ақша қайтаратынын есепте.

1000-(150+260+190) =400

1000-(340+320+280) =60

Қабілеті жоғары оқушымен жұмыс.

1. Логикалық тапсырмалар беру.

1. Кубик жасау үшін неше шаршы керек?

3. Қағазды 4-ке бүктеп, ортасынан кессе неше бөлік болады?

2. Жеке оқушылармен жұмыстану. Топшамамен жұмыс.

Кесінділерден қандай фигуралар құрастыруға болады?

Суретін салып көрсету.

№5 тапсырма. Берілген жауаптармен көбейту амалына үш мысалдан жазу.

3 · 8=24 2 · 9 4 · 5 2 ·6

6 · 4=24 3 · 6 2 ·10 3 ·4

12 · 2=24 1·18 20 ·1 4 · 3

№6 тапсырма. Есептету.

Мұғалім әрқайсысына 6 қарындаштан салынған 5 түрлі түсті қарындаштар жиынтығын алды, ал жай қарындаштардың түрлі түсті қарындаштарға қарағанда 10-ы артық. Бұл қарындаштарды 8 стақанға тең бөліп салды. Әр стақанда қанша қарындаш?

Үш критерий бойынша өзіндік бағалау.

1. Қатесіз есептеу. 2. Есепті толық шығару.

3. Есепті талдауға қатысу.

Критериалды бағалау.

5 балл - 5

4-балл - 4

3-балл - 3