ХХ ғасыр әдебиетінің жай-күйі мен тарихи жағдайы (9-сынып)

Сабақ жүргізген мұғалімнің аты-жөні

Жүнісов Д. Қ.

9 «В» сыныбы.

Оқушының саны 21

Астана қаласы №56МЛ

Сабақ жүргізген мұғалімнің аты-жөні: Сабақтың атауы

Жүнісов Д. Қ.: ХХ ғасырдағы әдебиеттің жай-күйі, тарихи жағдай

Сабақ жүргізген мұғалімнің аты-жөні: Сілтеме

Жүнісов Д. Қ.: 9-сынып әдебиет оқулығы, Арман-ПВ, интернет материалдары . Мұғалімдерге арналған нұсқаулық.

Сабақ жүргізген мұғалімнің аты-жөні: Жалпы мақсаты

Жүнісов Д. Қ.: Сын тұрғысынан талдай отырып, әр оқушының өз тапсырмасын орындауына қолайлы орта туғызу, шығармашылық ойлауын жетілдіру, Берілген үзіндідегі ойды түсінулерін, сөйлеу, талдау дағдыларын қалыптастыру.

Сабақ жүргізген мұғалімнің аты-жөні: Міндеттер

Жүнісов Д. Қ.:

Мазмұнына байланысты: 1. Ақпаратқа талдау жасай білу дағдыларын дамыту, өз ойларын еркін жеткізуге баулу,

2. Патриоттық сезімдері жоғары, білімді меңгерген көкірегі ояу азамат болуға баулу.

3. Брін-бірі оқыта отырып оқуға баулу.

Деңгейлік бағдарламаға байланысты байланысты: -Шығарманы бағалай білу; бүгінгі өмірмен байланыстыру; өзіндік көзқарас, пікірін қорғауға бағыттау;

Топқа байланысты: - әр оқушының жеке, жұптық, топтық жұмысы, өз пікірін қорғайды, бір-бірінің нұсқауларын орындайды.

Сабақ жүргізген мұғалімнің аты-жөні: Күтілетін нәтиже

Жүнісов Д. Қ.: Ақпаратқа сараптау жасайды, негізгі тезистерін бөліп алады, маңыздылығы бойыша орналастырады. Ақпараттарды өз сөзімен жүйелі жеткізе алады. Сыни тұрғысынан ойлана отырып, белгілі бір затпен байланыстырады.

Сабақ жүргізген мұғалімнің аты-жөні: Көрнекіліктер

Жүнісов Д. Қ.: Үлестірмелі қағаздар, флипчарт, маркер, заттар

Сабақ жүргізген мұғалімнің аты-жөні: Әдістер

Жүнісов Д. Қ.: СТО стратегиялары, топтық жұмыс. диалогтік оқыту

Сабақ жүргізген мұғалімнің аты-жөні:

Жүнісов Д. Қ.: Сабақтың мазмұны

Сабақ жүргізген мұғалімнің аты-жөні: Уақыты

Жүнісов Д. Қ.: Стратегиялар

9 «В» сыныбы.Оқушының саны 21:

Ресурс

тар

Астана қаласы №56МЛ: Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Сабақ жүргізген мұғалімнің аты-жөні: 2 мин

Жүнісов Д. Қ.:

Ұйымдастыру

кезеңі

9 «В» сыныбы.Оқушының саны 21: Тренинг

Астана қаласы №56МЛ:

Жүрекшелер арқылы бір-біріне тілек тілейді

Түстер арқылы топқа бөлу

Оқушылар бір-біріне тілек білдіре отырып, қолдау көрсетеді.

Оқушылар берілген түстерді таңдайды, белгілі бір түс жапсырылған партаға отырады.

Сабақ жүргізген мұғалімнің аты-жөні:

I кезең:

Осы кезеңде ойлауды Блум бойынша жіктеудің «Білу» мен «Түсіну» тәсілдері жүзеге асырылады.

Сабақ жүргізген мұғалімнің аты-жөні: 3 мин

Жүнісов Д. Қ.:

Ойлауды Блум бой-ша жіктеу

«Білу»

9 «В» сыныбы.Оқушының саны 21: Интербелсенді тақта

Астана қаласы №56МЛ:

«Ассоциация» бойынша:

Оқушылардың ойларын жинақтау

ХХ ғасыр

Оқушылар ойларын ортаға салады, берілген сөзге байланысты ұғымдарды саралайды.

Сабақ жүргізген мұғалімнің аты-жөні: 5мин

Жүнісов Д. Қ.: «Түсіну»

9 «В» сыныбы.Оқушының саны 21:

Астана қаласы №56МЛ:

Кумулятивтік әңгіме

ХХ ғасырдағы қандай тарихи оқиға болды?

Оқушылар өздерінің ассоциациялық ойларымен байланыстыра отырып, әңгімелеседі.

Сабақ жүргізген мұғалімнің аты-жөні: II кезең(Мағынаны тану) жаңа сабақты топтық жұмыс барысында оқушылардың өз бетімен меңгеруіне жағдай жасау: а) оқушылар «Қолдану», «Талдау», «Жинақтау» тәсілдеріне сәйкес тапсырмаларын өздері орындайды (20 минут) ; ә) жауаптарын мұғаліммен бірге талдайды . Нәтижесі ауызша марапатталады.

Сабақ жүргізген мұғалімнің аты-жөні: 24 мин

Жүнісов Д. Қ.:

«Қолдану», «Талдау»,

«Жинақтау»

9 «В» сыныбы.Оқушының саны 21: Кестелер,

Астана қаласы №56МЛ:

1. Оқушылар топта мәтінді оқиды. ақпараттқа талдау жасайды.

2. «Жұмбақ хат» Оқушылар бір-біріне хат жолдайды

3. Неліктен маңызды? келесі топтың талдауы және түсіндіруі

4. Оқушыларға өлеңдер таратылып беріледі.

Оқушылар топта мәтінді бөліктерге бөліп оқиды, бөліктерден маңызды болып саналатын ақпараттарды бөліп алады. Топтар бөліктерді біріктіреді, мазмұнынмен, қысқаша ақпаратпен таныстырады және іріктеген мәліметтерді маңыздылығы бойынша флипчартқа орналастырады

7 ақпарат болуы

Оқушылар, неліктен маңызды болып саналды, хатқа жазады, топқа флипчартпен бірге жолдайды.

Оқушылар келесі топтың іріктеген материалдарына, яғни олар үшін неліктен маңызды болуы мүмкін екенін талдаужасайды. Ойларын нақтылап алған соң хатты ашып, онымен салыстыра отырып түсіндіреді.

Оқушылар жоғарыдағы айтылған тарихи жағдайларды өлең мазмұнынан шығарады. Берілген заттар арқылы байланыстырады. Сыни ойланады.

Сабақ жүргізген мұғалімнің аты-жөні: 1 мин

Жүнісов Д. Қ.: Сергіту сәті

9 «В» сыныбы.Оқушының саны 21: Ән, үнтаспа

Астана қаласы №56МЛ: «Қара жорға»өлеңі жіберіледі.

Қимылдарды қайталау арқылы бойларын сергітеді. .

Сабақ жүргізген мұғалімнің аты-жөні: III кезең(Ой толғаныс кезеңі) (кері байланыс - бағалау кезеңі) : Бұнда «бағалау» тәсілін орындау арқылы ойтолғаныс жасау, сабақ барысы, оқушылардың іс-әрекеті жайлы пікір, оқушылар белсенділігін бағалау

Ұқсас жұмыстар

9-сынып. Қазақстан тарихы: ХХ ғасыр басындағы қоғамдық-саяси өзгерістер, 1916 көтерілісі, Алаш қозғалысы және Кеңес билігінің қалыптасуы

ХІХ ғасыр - ХХ ғасыр басындағы Иран: халықаралық қатынастар, жартылай отарлануы және революциялық қозғалыстар

10-сынып: Дүние жүзі тарихы (гуманитарлық) - ХХ ғасыр басынан соғысара кезеңге дейінгі тақырыптық сабақтар

Қашықтан оқытуға арналған 8-сынып дүниежүзі тарихы: ХХ ғасыр басындағы әлем бейнесі - сабақ жоспары

10-сынып Дүниежүзі тарихы: ХХ ғасыр басындағы халықаралық қатынастар, Бірінші дүниежүзілік соғыс және оның салдары - сабақ жоспары

ХХ ғасыр басындағы Қазақстан: 1916-1917 жылдардағы қоғамдық-саяси үдерістер және Алаш қозғалысы

7-сынып. Қазақстан тарихы: Қазақ хандығының сыртқы және ішкі жағдайы, қоғамдық құрылымы мен тарихи маңызы

XVIII ғасыр басына дейінгі қазақ-орыс қарым-қатынасы мен Қазақ хандығының ішкі саяси жағдайы: Тәуке хан дәуірі және сепаратизм

9-сынып: Екінші дүниежүзілік соғыстан кейінгі Италияның әлеуметтік-экономикалық жағдайы, республиканың құрылуы және партиялық-саяси дамуы

Ыбырай Алтынсарин - қазақ балалар әдебиетінің атасы: 9-сыныпқа арналған сабақ жоспары

Пәндер