Квадрат теңдеулерді шешуге есептер шығару

1. Оқушылар квадрат теңдеулерді шешуді, түрлендіруді, түрлі тәсілдермен шығаруды біледі.
2. Оқушылардың квадрат теңдеулерді шешуге есептер шығарта отырып, пәнге деген қызығушылығын арттыру, сыни ойлау, нақты тұжырым жасай білу, өз ойын ашық жеткізе білу дағдыларын дамытады.
3. Оқушыларға квадрат теңдеулерді шешуге есептер шығаруды, түрлендіруді ұғындыра отырып, квадрат теңдеу жайлы білімдерін қалыптастырады.

1. Оқушылар квадрат теңдеулерді шешуді, түрлендіруді ұғына отырып, өз-өзіне сенімділігі артты, есептер шығара білді.

2. Оқушылар квадрат түбірі бар өрнектерді түрлендіруге есептер шығара отырып, пәнге деген қызығушылығы артты, сыни ойлау, нақты тұжырым жасай білуі, өз ойын ашық жеткізе білуі кеңейді

3. Оқушылардың квадрат теңдеулерді шешу, түрлендіру, түрлі тәсілдермен есептер шығару дағдысы қалыптасты.

«Жүректен жүрекке»

«Миға шабуыл»

«Топтастыру» әдісі

«Ыстық орындық» әдісі

Сабақты дамыту есептер шығару

«Бағдаршам әдісі» бойынша қорытындылау

Топ сараптамасы бойынша бағалау

Кері байланыс дәптерін толтыру

«Жүректен жүрекке» жаттығуын ұйымдастыра отырып, сыныпта жағымды ахуал қалыптастыру.

а) Сәлемдесу;

ә) Сабаққа келмеген оқушыларды анықтау;

б) Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру;

в) Сынып бөлмесінің дайындығын тексеру;

г) Рефлексия. «Көңіл-күй» шкаласынан өз көңіл-күйіңе сәйкес суретті таңдап алып, белгілеп қойыңдар.

Мен сабаққа дайынмын Менің сабаққа зауқым жоқ Мен өз-өзіме сенімсізбін.

Үй тапсырмасы

(10 минут)

Миға шабуыл (айналым әдісі)

1. Өткен сабақта қандай тақырып қарастырылды?
2. Қандай ұғымдармен таныстыңдар?
3. Қандай теңдеуді квадрат теңдеу деп атайды?
4. Қандай сандарды квадрат теңдеудің түбірлері деп атайды?
5. Қандай теңдеулерді толымсыз квадрат теңдеулер деп атайды?
6. Квадрат теңдеудің қандай түрлерін білесіңдер?

«Топтастыру» әдісі

Сынып оқушылары сандарды түбірден шығару арқылы үш топқа

топтастырылады. Топ ортасына квадрат түбірден шығарылатын сандар жазылған қима қағаздар тасталады, сол сандарды түбірден шығару арқылы оқушылар үш топқа бөлінеді. .

• Пойыз үш вагоннан тұрады.
• Үш вагонға 3 жолсерік бекітіледі.
• Жолаушылар өз араларынан жолсерік таңдайды.
• Жолсерік есептеулерді дұрыс орындаған оқушыларға жетондар таратып отырады, сабақ сонында жетондарды санау арқылы баға қояды.

Неге бұлай бөлінгендігі жайлы ой қозғау

Ыстық орындық әдісі бойынша үй тапсырмасы тексеріледі.

Оқушылар сұрақтарға жауап бере отырып, өткен тақырыпты еске түсіреді.

Оқушылар өздеріне берілген тапсырманы орындайды.

Балалар квадрат түбірден сандардың қалай шығарғанын айтады.

Квадрат теңдеулердің коэффиценттерін жазыңдар.

1-вагон: х²-2х-1=0; х²-5=0

2-вагон: 3х²+х+1=0; - х²+6х-7=0.

3-вагон: -2х²+3х=0; 12 х²=0.

Қаратау бекеті

Теңдеудің түбірін табыңдар: №235

1) х=0; х=2, 5 2) х=0; х=1, 4 3) х=0; х=2/5

4) m=0; m=3/4 5) у=0, 4; у=4 4) u=0; u=2

Тамды бекеті

№ 238

Аса бекеті: