Квадрат үшмүше. Квадрат үшмүшені көбейткіштерге жіктеу

1. Психологиялық ахуал қалыптастыру үшін мұғалім оқушылармен амандасады, сергіту сәтін жасайды.

2. Топтастыру («формулалар» бойынша 3 топқа бөледі) .

Оқушылар шаттық шеңберіне жиналып, «Қызықты сандар» сергіту сәтін жасайды, 3топқа бөлінеді.

1-топ. Квадрат теңдеу

2-топ. Виет теоремасы

3-топ. Биквадрат теңдеу

«Қара жәшік» әдісі - өтілетін тақырыпты жасыру

1. Қандай теңдеу квадрат теңдеу деп аталады? 2. Бұл теңдеудің қанша мүшесі бар? 3. Теңдеу квадрат теңдеу деп аталу себебін түсіндір? 4. бөлшегін

қысқартыңдар? Қандай кедергіге тап болдық? 5. Бөлшекті қалай қысқарттық?

1. Оқушылар сұрақтарға жауап береді.

2. Сұраққа жауап беру арқылы бүгінгі өтілетін тақырыпты өздері табады. 3. Сабаққа мақсат қояды.

«Идеялар кәрзеңкесі» әдісі

Жаңа сабақ.

Квадрат үшмүше. Квадрат үшмүшені көбейткіштерге жіктеу.

«Инсерт» әдісі бойынша тақырыппен танысып шығады. (3 мин) . Тақырып түсіндіреді.

1. «Батерфлай» әдісі (3 мин) Формуланы жаттап, есте сақтауға тиімді жолмен жазу.

2. «Есте сақтау есебі» (5 мин) Тақтада мысал есеп көрсетіліп, өшіріп тасталады.

Кейінгі тапсырмалар

1. «Тірек белгілер» (5 мин)

2. «Білім биржасы» (5 мин)

3. «Тест жұмысы» (5 мин)

Жаңа тақырыпты мұқият оқып отырып, арнайы белгілерді қояды: + білемін - түсінбедім

Постер қорғау

Дәптерге есепті жазады.

Әрбір топқа 4 есеп беріледі, 4 есепке сәйкес 1 формуланы табады.

Жеке деңгейлік тапсыр-малар орындайды, дәп-терлерін алмастырып тексереді.

Сұраққа жауап береді.

Өзін-өзі бағалау

Екі жұлдыз, бір ұсыныс

Оқулық,

стикер, смайлик, түрлі-түсті бояу, үлестірме қағаз

Үйге тапсырма беріледі: §12 оқу, №230, 232

Рефлексия: «Сабақта мен үшін не қиын болды? Неге қиын болды? Қиындық-тарды ненің көмегімен еңсердім/еңсере аламын?»

Стикер,

бағалау

парағы