Оқушылардың сабаққа қызығушылығын ойын арқылу арттыру

1. Кіріспе
2. Негізгі бөлім
2.1. Оқушылардың сабаққа қызығушылығын ойын арқылу арттыру
2.2. Оқушылардың танымдық қабілетін дамыту
2.3. Оқушының шығармашылық және қабылдаушылық іс.әрекеттері
2.4. Баланың шығармашылық қабілетін ойын арқылы дамыту
3. Қорытынды
Қолданылған әдебиететр тізімі
Адамзаттың көптеген жылдар бойғы ойнау тәжірибесі ойынның білімдік құндылығын дәлелдеді. Ойынның шығу сырын ғалымдар жүздеген жылдар бойы зерттеп келеді. Оның шығу тарихы жайлы көптеген пікірлер бар.
Көп тұжырымдардың бірі бойынша ойын қоғамның діни, әлеуметтік-экономикалық және мәдени дамуы кезіндегі бос уақыт пен демалысты өткізу мәселесінен туындаған. Ерте заманда ойын қоғамдық өмірдің бір бөлігі болып, оған діни-саяси маңыз берілген. Ерте гректер ойынды Құдайлар қолдаған десе, Қытайда мерекелік ойындарды император ашып, өзі де қатысқан.
Ойын өмірде пайдасыз көрінгенмен аса қажетті көрініс-құбылыс.
Сабақта тиімді қолданылған ойын түрлері — мұғалімнің түсіндіріп отырған материалын оқушылардың аса зор ілтипатпен тыңдап, жемісті, сапалы меңгеруіне сенімді көмекші бола алады. Өйткені, кіші жастағы оқушылар жас ерекшеліктеріне байланысты ойынға өте ынталы келеді. Балалар тез сергіп, тапсырмаларды тез, әрі қызығып орындайтын болады.
Ойын балалардың оқуға, еңбекке деген белсенділігін, қызығушылығын арттырудағы басты құрал. Ойын барысында балалардың белсенділігі, шығармашылығы дамиды.
Ал мұғалімнің міндеті — балаларды ойынға өз қызығушылығымен, ынтасымен қатысуын қамтамасыз ету.
Ойын мен адам мәдениетінің өзара байланысы ғылыми түрде анықталды. Олардың тұлғаны дамытудағы маңызы анықталды, оның психологиялық және әлеуметтік факторлармен келісімі жөнінде кең қарастырылуда. Ойынтехнологияларыәлі де білім беру саласындажаңа инновация болыптабылады.
Педагогикалық технология ұғымы түрлі педагогикалық ойын түрлерін педагогикалық процесте әдістер мен тәсілдердің кең көлемді топтарын біріктіреді, оның жалпы ойындардан ерекшелігі оқытуда нақты мақсатының қойылуымен және оның оқу-танымдық бағыты сипатталған, негізі салынған педагогикалық нәтижесіне сай анықталады. Сабақ барысындағы ойын әдістері оқушыларды оқу қызметіне ынталандыру құралы ретінде ойын әдістері мен жағдайларының көмегі арқылы құрылады. Сабақ барысында ойын әдістері мен жағдайларын өткізу мынадай негізгі бағыттарда жүргізіледі:
Сабақ процесінде пайдаланатын ойындардың бірнеше түрлерін атап көрсетуге болады.
Бастауыш сынып мұғалімдерінің оқу– тәрбие жұмысының негізгі саласы сабақ. Сабақ үстінде оқушылардың біліктілігі, іскерлігі, дағдысы, дүниетанымы дамиды. Негізгі бетбұрыс оқушы білімінің сапасын арттыру, ол дегеніміз түпкі нәтижені көре білу, яғни окушыға берген біліміміздің қайтарымын көру. Ол үшін сабаққа сыныптағы оқушының барлығын қызықтыра отырып қатыстыру қажет. Бес саусақ бірдей емес, яғни әр оқушының сабаққа қызығушылығы, дүниетанымы, даму ерекшеліктері әртүрлі. Сондықтан оқушылардың осы топтарына әртүрлі деңгейде талап қоюға тура келеді. Ал ойын элементтері кез-келген оқушының қызығушылығын тудырады. Тіпті нашар оқитын оқушының өзі ойын арқылы берілген тапсырмаларды асқан қызығушылықпен, белсенділікпен орындайды.
1.Ә. Әлметова «Оқытуда интерактивті әдісті қолдану»2003жыл.
2. В.Шаталов «Сызба және белгілер моделі негізінде оқытудың технологиясы»
3. Д.Соростың ашық қоғам институтының «Сорос - Қазақстан» қоры арқылы келген «Оқу мен жазу арқылы сынтұрғысынан ойлауды дамыту»
4. Ж.Қараев «Оқытудың үшөлшемді әдістемелік жүйесі» педагогикалық технологиясы.
5. Қ.Бітібаева «Әдебиетті оқытудың инновациялық технологиясы» 2002 жыл.
        
        Жоспар
* Кіріспе
* Негізгі бөлім
+ Оқушылардың сабаққа қызығушылығын ойын арқылу арттыру
+ Оқушылардың танымдық қабілетін дамыту
+ ... ... және ... ...
+ ... шығармашылық қабілетін ойын арқылы дамыту
* Қорытынды
Қолданылған ... ... ... жылдар бойғы ойнау тәжірибесі ойынның білімдік құндылығын дәлелдеді. ... шығу ... ... ... ... бойы ... ... Оның шығу тарихы жайлы көптеген пікірлер бар.
Көп тұжырымдардың бірі бойынша ойын ... ... ... және ... ... кезіндегі бос уақыт пен демалысты өткізу мәселесінен туындаған. Ерте заманда ойын қоғамдық өмірдің бір бөлігі ... оған ... ... ... Ерте ... ... Құдайлар қолдаған десе, Қытайда мерекелік ойындарды император ашып, өзі де қатысқан.
Ойын өмірде пайдасыз көрінгенмен аса қажетті көрініс-құбылыс.
Сабақта тиімді қолданылған ойын ... -- ... ... ... ... ... аса зор ... тыңдап, жемісті, сапалы меңгеруіне сенімді көмекші бола алады. Өйткені, кіші жастағы ... жас ... ... ойынға өте ынталы келеді. Балалар тез сергіп, тапсырмаларды тез, әрі ... ... ... ... ... еңбекке деген белсенділігін, қызығушылығын арттырудағы басты құрал. Ойын ... ... ... ... дамиды.
Ал мұғалімнің міндеті -- балаларды ойынға өз қызығушылығымен, ынтасымен қатысуын қамтамасыз ету.
Ойын мен адам мәдениетінің өзара байланысы ғылыми ... ... ... тұлғаны дамытудағы маңызы анықталды, оның психологиялық және әлеуметтік факторлармен келісімі жөнінде кең қарастырылуда. Ойын ... әлі де ... беру ... жаңа ... ... табылады.
Педагогикалық технология ұғымы түрлі педагогикалық ойын түрлерін педагогикалық процесте әдістер мен тәсілдердің кең көлемді топтарын біріктіреді, оның жалпы ойындардан ерекшелігі ... ... ... ... және оның ... бағыты сипатталған, негізі салынған педагогикалық нәтижесіне сай анықталады. Сабақ барысындағы ойын әдістері оқушыларды оқу қызметіне ынталандыру құралы ретінде ойын ... мен ... ... ... құрылады. Сабақ барысында ойын әдістері мен жағдайларын өткізу мынадай негізгі ... ... ... ... ... ... ... атап көрсетуге болады.
Бастауыш сынып мұғалімдерінің оқу - тәрбие жұмысының негізгі саласы сабақ. Сабақ үстінде оқушылардың біліктілігі, іскерлігі, дағдысы, ... ... ... ... оқушы білімінің сапасын арттыру, ол дегеніміз түпкі нәтижені көре білу, яғни окушыға берген біліміміздің қайтарымын ... Ол үшін ... ... ... ... ... отырып қатыстыру қажет. Бес саусақ бірдей емес, яғни әр оқушының сабаққа қызығушылығы, дүниетанымы, даму ... ... ... ... осы топтарына әртүрлі деңгейде талап қоюға тура келеді. Ал ойын элементтері кез-келген оқушының қызығушылығын тудырады. ... ... ... ... өзі ойын ... берілген тапсырмаларды асқан қызығушылықпен, белсенділікпен орындайды.
Оқушылардың сабаққа қызығушылығын ойын арқылы арттыру
Ойын элементтерін қолдана отырып мұғалім оқушылардың сабаққа деген қызығушылығын, ... ... ... ... ... қолданады. Атап айтқанда, мұғалім ойын жағдаяттарын туғыза отырып, әртүрлі ... ... ... ... қойып, затты көрсетіп, түсіндіріп ойын сюжетін құрастырады.
Ойындар оқушылардың ой -- өрісін дамытып, ... ... ... ... ... ... ... саналы да берік меңгеруге үлкен әсер етеді. Ойындар оқушылардың ... ... ... ... ... ... ... молайтып, сауатты жазуға да баулиды. Оқушылар ойын ойнау барысында үйренген сөздерін айтып қана қоймай, оның қандай мағынада қолданылатынын да біледі. Ойын оқу ... ... ... байланыста жүргізілгенде ғана дұрыс нәтижелер береді.
Ойын арқылы оқушы нені меңгереді?
1. Оқушылар нақты ... ... ... ... тек ... ғана ... өздері қатыса отырып қиын мәселелерді өз бетінше шеше білуге үйретеді.
3. Оқу процесінде алған білімді нақты істе ... ... ... ... ... ... негізделген оқу көлемін басқарады.
5. Уақытты үнемдеуге үйретеді.
6. Оқушылар үшін психологиялық жағымды.
7. Ойын барысында шешім қабылдау оқушылардан аса жауапкершілікті талап ... ... үшін ... Кейде қарапайым оқу қызметімен салыстырғанда көп уақыт мөлшерін алады.
10. Ойын ... ... оқу ... ... ... ... ойын ... қатысушылардың саны шектеулі.
12. Ойын нәтижесі, өз жетістіктері, әсерлері, алған білімі, дағдысы жөнінде оқушылар ата-аналарымен, өзге ... ... ... ... ... өз ... іздене білуге, қажетті материалдарды іріктей білуге үйренеді.
Оқушылардың танымдық қабілетін дамыту
Оқушы қабілетіне дұрыс көзқараспен қарау, оқушының өз ... ... ... ... ... ... ... оң жетістіктер береді.Үздіксіз оқыту процесінің барлық бөліктерінде танымдық ... ... ... жаңа ... ... ... ... алған қарапайым білім қоры оны күрделі ... ... оқып ... ... осы ... әр пән бойынша алған білім заңдылықтарды біріктіре қорытындылай білетін бала зор табысқа ... осы ... ... ... оқушының танымдық іс-әрекетін қалыптастыруда өзіне өте жоғары талап ... ... ... ... ... қызметті арттырудың бір жолы берілген материалдың теориялық мәні мен ... ... ... ... және ... сабақтың өткен материалдармен байланысты екеніне көз жеткізсе ... ... ... ... ... ... ... өмірінің алғашқы күндерінен бастап-ақ маңызды ор Халық жасаған мұралар сан ... ... бірі ұлт ... Ойынға тек ойын деп қарамай халықтың ғасырлар бойы жасаған асыл қазынасы, бір жүйеге келтірілген ... ... ... деп ... керек. Ұлт ойындары отбасы тәрбиесінен бастап, мектептегі жеке пәндерді ... ... ... ... үшін, баланың сол пәнге қызығушылығын арттыру үшін пайдалануSа болады.
Сабақта ойын ... ... ... түрлері мен әдістерін жетілдіру жолындағы ізденістердің маңызды бір буыны. Ойын түрлерін оқу процесін ... жаңа ... ... ... ... ... пайдалануға болады. Ойын түрлерінің материалдары сабақтың тақырыбы мен ... ... ... ... оның ... ... да арта түседі.
Оны тиімді пайдалану сабақтың әсерлігін, тартымдығын ... ... ... ынтасы мен қызығушылығын арттырады.
Ойынмен ұйымдастырылған сабақ балаларға көңілді, жеңіл келеді.
Ойынды іріктеп алуға нақтылы сабақтың мақсаты, мүмкіндіктері мен жағдайларын ескеруге ... ... ... жөн. ,- ... ... ойын ... сабаққа қызығушылығын, белсенділігін арттыру үшін бастауыш сынып мұғалімінің басты қолданатын тәсілі -- ... ... ... зор. Ойын ... білу жTне ... ... ... ойнай отырып, өзіндік білім алуы өмір тәжірбесін жинақтауға көмектеседі. Ойынның кәсіптік, әуестену, оқу-жаттығу ойындары сияқты түрлері бар. Ол дем алу, ... ... бола тұра ... ... ... адам қарым-қатынасының типтерінің модельдеріне, еңбекте көрініс табады.
Ойынды ерте заманнан үлкендердің іс-тәжірибесін жеткіншек ұрпаққа жеткізу үшін ... Ойын ... ... ... дейінгі және мектептен тыс мекемелерде кеңінен пайдаланылады. Қазіргі мектепте ойын әрекеті ойын пәнінің тарауын және тақырыбын түсіну үшін өздік технология ... ... ... ... ... ... ... оның бір бөлігі ретінде, сыныптан тыс жұмыстың технологиясы ретінде қолданылады.
Мұғалім ... ... ... басты рөл атқарады.Біріншіден, оқушының мүддесіне сай жеке тұлғалық, өзіндік қызметін қалыптастырады, бұл ... ... ... ... ... ... ол ... қызығушылықты қалыптастыратын жұмысты ұйымдастырушы болмақ.Сонымен бірге мұғалім жаңа мәселелерді шешетін қызмет мәнін жаңартып бала талғамының білімінің артуына септігін тигізеді.
Осыған байланысты ... ... ... ... ... ... баулуды сызба-нұсқа арқылы жүзеге асырамын:
Ұлттық танымдық экономика ғылымымен ... ... ... жұмыстарына баулу.
Шағырмашылық
жаттығулар
Танымдық
ойындар
Оқушының танымдық қызығушылығын дамыту арқылы шығармашылыққа ... ... ... ... ... тыс іс-шара
Ұлттық танымдық экономика ғылымымен байланысты
Өзіндік
жүмыс
Топтық
жұмыстар
Зеттеу жұмыстарына баулу.
Шағырмашылық
жаттығулар
Танымдық
ойындар
Оқушының танымдық қызығушылығын ... ... ... ... ... ... ... жұмыстары
Саныптан тыс іс-шара
Оқу материалының маңыздысын бөліп алу, дәлелдеу, ... ... ... ой ... ... ... тәрбиелейді.Оқушыларды экономикалық зерттеу әдістеріне үйрету, оларда зерттеушілік дағдыларын қалыптастыру арқылы экономикалық теорияның ... ... ... мүмкіндік туады.Зерттеу жұмыстарын жүргізу жағдайында ұшырасатын танымдық қиындықтарды өз бетінше жеңу кейбір оқушыларға оңай ... ... ... ... ... ... жеңуге үлгерімі жақсы оқушыларды кеңірек тарта отырып, ... ... ... бүкіл сыныпқа көмектесуге әрекет жасайды.Оқушының өз бетінше ... ... ... ... ... тиімді әрі қонымды.Оқушылардың сабаққа деген ынтасын, белсенділігін арттыруда сол сабақтағы тақырыптың негізгі мәселесіне оқушылардың өздері ... ... ... ... ... өздері ашқандай сезімде болуы үлкен рөл атқарады.
Оқу үрдісін жетілдірудің негізгі ... ... өз ... ... ... мен ... ... көтеру болып табылады.Педагогика ғылымы тиянақты білім маңызына әсер ... ... ... ... тәрбиелеу мен жетілдіру бағытында жаңа мақсаттардың рөлін айқындап береді.
Яғни;
* білімді өз бетінше ... ... ... ... ... білігімен дағдысын, ғылыми ойлау тәлім-тәрбиесін кеңейту;
* Экономиканы оқып-үйрену кезінде ... ... ... ... өз ... ... қалыптастыру, атап айтқанда:мұғалім түсіндіруі кітап оқу, тапсырмаларды орындау, бақылау;
* өз бетінше ойлануын, шығармашылық қабілетін арттыру.
Оқушының шығармашылық және ... ... ... және ... ... ... ... іс-әрекет оқушының дамуының алғашқы сатысы болып табылады және ол ... ... даму ... ... ... ... отырады.Есептерді шығару барысында оқушының шығармашылық ізденісін, тапқырлығын,зеректігін, ойлауға икемділігін дамытуға ықпал етеді.
Сабақтың тиімділігін арттыру және оқушылардың ... ... ... ... ... бірі-сабақ барысында оқушылардың алған білімін баяндауға ынталығын және экономика тарихының элементтерін енгізе отырып, есептің мазмұнының тартымдылығын арттыру керек.Экономика туралы ... ... әр ... ... есептер ойындар сабақ үстінде өзінің орынын табады.
ойыны
Мақсаты:оқушыларға саңғы жылдары халықаралық сауданың күрт өсуін түсіндіру, халықаралық сауданың күнделікті өмірдегі әсері, ... ... ... ... заттар:дүниежүзі картасы, түрлі-түсті карандаш.
Үақыты:30 минут.
Ойын барысы:қатысушыларды бірнеше топқа бөлу.Әр топ 5-тауарды табу керек.Қағазға тауар атымен шығарылған елі ... топ ... елді ... ... ... көрсетуі тиіс.
Төмендегі тауарлардың Отаны қай ел?
1.Нестле - 9.Кока кола -
2.Шелл - ... - ... ... - ... - ... - ... - ... - 13.Фиат -
6.Найк - ... ... - ... - ... - ... - 16.Адидас -
17.Сименс -
Кроссвордтан бастап шытырман ... ... ... ... ... құпия сырларына үңіліп олардың шығу тарихымен, өзіндік ерекшеліктерімен танысу, ой-өрісін кеңейтумен бірге қабілетін шыңдап, білім аясының артуына көмектеседі.Осындай ... ... бос ... ... де ... ... мақсат еткен үлкен-кішінің жол серігіне айналады деп ойлаймын.
Үлкен кроссворд
1.Тауар ... яғни ... ...... ... іс, экономикалық қызмет, ........
3.Жеке кәсіпкерлерге белгілі бір еркіндік дәрежесін ұсынатын экономикалық жүйе - ... Иесі ... ... деген үмітпен ....... құрады.
5.Акция иелері ...... алады.
6.Коммерциялық фирма құрып, пайда алу үшін оны жұмысын ... адам - ... ... ... ... ... мемлекетте ақша болмайды ........
8.Жеке иадам иелігіндегі заттар - .......
9.Тауарлардың елге әкелінуі мен елден тыс ... ... ... ... ... - ... ойлау қабілетін, ақыл-ой және іс-тәжірибесінен туындайтын оқу, тану әрекеті.
Шығармашылық өзіндік жұмыстар оқушылардың экономика пәніне деген ынтасын қалыптастырады, ... ... ... ... ... ой-өрісін дамытады.
Оқушының шығармашылық қабілетін арттыры.
1.Сөзжұмбақ құрау, шешу;
2.Суретін салу (геометриялық дене)
3.Ізденуге ... ... ... ... ... жұмысын ұйымдастыру мұғалімнен шығармашылықты, шеберлікті, жоғары әдістемелік дайындықта талап етеді.Өзіндік жұмысын ... ... ... ... ... ... орындалуын қадағалау керек;
2.Өзіне-өзі талдау жасау, байқау;
3.Оқушылардың жұмысын тексеру, қателерін талдау;
Оқушылардың оқу-танымдық іс-әрекетінің нәтижесі-олардың білімді өз ... ... және бір ... келтіре алатын тапсырмаларды орындауы болып табылады.
Баланың шығармашылық қабілетін ойын арқылы дамыту
. (В. А. Сухомлинский)
Бүгiнгi таңда жалпы бiлiм беретiн орта ... жаңа ... ... ... ... яғни ... халықтық мәдениетке бағытталған, баланың жеке басының дамуына, жеке тұлға болып қалыптасуына жағдай жасайтын, ... ... ... ... ... жас ұрпақты өсiрiп, дамытатын мектеп болуы тиiс.
Қазақстан Республикасының Бiлiм ... ... деп атап ... ... ... ... ... жеке басын үйлесiмдi дамытуға бағыттайтын мiндеттер қойылып отыр. Отанымыздың ... ... ... жан ... ... бiлiм беру арқылы дамыту ең жауапты iс.
Жалпы орта білім беретін ... ... ... ... елу ... ... дамуы тежелген /ПДТ/ балалардың құрайтындығы бүгінгі күні ғылыми түрде дәлелденіп отыр. К. С. Лебединская, В. И. Лубовской, т. б ... ... ... жас ... ... ... ... дамуы әртүрлі, яғни интеллектуалды қабілетінің жасына сәйкес келмейтіндігін ерекше атап көрсетілген.
Психикалық дамуының негiзгi бұзылыстары ... даму ... ... ... есте ... ... ... бағдарлауы төмен болып келедi. Осы себептерге байланысты психикасы дамуы тежелген (ПДТ) балалардың оқу үлгерiмi төмен болады. Бұл балалардың оқуға ... жетi - ... ... анық ... Оның негiзгi белгiлерi: сабаққа белсендiлiгi байқалмайды, берiлген тапсырмаларды үлкендердiң көмегiнсiз дұрыс орындай ... ... аз ... өз ойын ашық айта ... оқу мен жазу, есептеулерде көп қателер жiбередi, тез шаршағыш, зейiнi тұрақсыз болады өз өзiн ... ... ... ... ... ... өз ... деген сенiмсiздiгi.
Психикалық дамуы тежелген балалардың тiл байлығы әдеттегi балаларға қарағанда 20 - 30% төмен деңгейде. Осы ... ... ... ... көп ... ... ... таңда елімізде арнайы білім беруді қажет ететін балаларға арнайы мектептер мен ... ... ... арнайы сыныптар ашылуда.
Түзете - дамыта оқыту сыныптарына әр ... ... ... себептердің салдарынан (орталық жүйке жүйесінің қызметінің жетілмеуі, соматикалық әлсіздік,, педагогикалық ... ... ... ... ... ... ... оқиды.
Психикалық дамуы тежелген балалармен жүргізілетін психологиялық түзете - дамыту жұмыстарының ... жеке ... ... ... ... қадағалау.
Оқу әрекетін ойын түрінде ұйымдастыру
Сыныптан тыс тәрбие сағаттарына қатыстыру;
Ойын дағдыларын оқу әрекетіне аудару.
Арнайы ... ... ... ... даму деңгейін салыстыру.
Психикалық дамуы тежелген балаларды оқыту - ... ... ... дамуы тежелген балалардың білім, білік, дағды қабілеттерін шешу және дамыту жолдары: дайындығын қамтамасыз ететін психофизиологиялық мүмкіндікті қажетті деңгейге дейін дамыту;
2. ... ой - ... ... Оқу ... ... ... ... - адамгершілік мінез - құлқын қалыптастыру;
5. Баланы жан - ... ... Даму ... ... ... ... ... Баланың жалпы даму деңгейін көтеру және дамыту;
8. Жағымды әлеуметтік орта ... ... ... ... ... - ... процесiнде әдiстемелiк нұсқауларды дұрыс және жоғары деңгейде ұйымдастырып, төмендегі жұмыс түрлеріне көңіл бөлу керек:
- Жалпы ... беру ... ... ... - ақ ... оқыту кезінде әр баламен жеке жұмыс жүргізу;
♦ Түрліше әдіс, тәсілдермен ... ... алу, ... ақыл - ой мен ... ... алмастырып отыру;
♦ Қызықты және әсемделген дидактикалық заттарды дайындау, көрнекіліктің түрліше әдіс тәсілдерін қолдану;
♦ Баланың білім алу іскерлігін барынша ... ... ... сөйлеуін дамытатын және оқу іскерлігіне қажетті дағдыны қалыптастыру ... ... ... (оқу ... ... бір бөлігін меңгеруге) жұмыстарын жүргізу және қоршаған орта жайлы білімдерін кеңейтуді қамтамасыз ету;
♦ Оқуда және оқудан тыс кездерде ... ... ... ... дер кезінде, қажетті жағдайға сәйкес үздіксіз түзетілуіне көңіл аудару.
Бiлiм беру мекемесiнде оқитын ... ... ... ... әр ... нәтижеге жету үшiн бақылаудан тыс қалмауы қажет. Сонымен бірге әр ... ... ... жас ерекшелiктерiн ескере отырып, сынып жетекшісі, психолог, логопед, дефектолог және ата - ана тығыз байланыста болып, ... ... ... ... ... ... ... болады. Психикалық дамуы тежелген балалардың ерекшеліктерін басшылыққа ала отырып, балаларды мүмкіндіктеріне қарай дамыту, оларға сеніммен ... жеке ... ... ... бейімдеу, оқытудың тиімді тәсілдерін іздестіру, пәнге қызығушылығын арттыру мақсатында түрлі жұмыстар атқарылады.
Қазіргі кездегі ТДО сынып ... ... мен ... ... ... жаңа ... енгізіліп жатыр. Соның ішіндегі ең бір маңызды да ... ... - ойын ... ... ... мен ... ... дамыту. Сондай - ақ, оқушылардың оқу материалдарын жақсы қабылдауына әсерін тигізетін тиімді әдістердің бірі - ... Ойын - ... ... ... ... - бір ... ... ойын мен ойын тәсілдерін енгізу оқуды қызықты етіп, балалардың сергек болуына, оқу ... ... ... ... ... ... ... әсер етеді. Ойын - оқушыға білім мен тәрбие беру әдістерінің тиімді амалдарының бірі. ... ... ТДО ... ... ... ... олардың дене бітімінің қалыптасуына арналған ойындар, қимыл ... ... ... ... дамыту ойындарды жатқызуға болады.
Ойын терапиясы - күрделі жұмыс. Бала психикасын дәрісіз емдеу, көңіл - ... ... ... ... қарым - қатынасын өзгерту, пәнге қызығушылығын арттыру, іскерлік, белсенділік және сөздік қоры мен тіл ... ... ... ... ... Ойын ... - ұшқын, білімге құштарлық пен еліктеудің маздап жанар оты>> деуге болады. Баланың қиялы ойын ... ... әр ... ойын ... орнымен қолданып, оны қызықты ету арқылы жас бүлдіршіндердің білімге деген ынта - ықыласын, пәнге деген сүйіспеншілігін, қызығушылығын қалыптастыруды ... ... ... ойын ... ... беретін ойындар
2. Тәрбиелейтін ойындар
3. Дамытатын ойындар
4. Жеке тұлғаны әлеуметтендіретін ойындар
5. Диагностикалық ойындар
Баланы оқуға қызықтыру және ... ... ... ортамен байланысын нығайту үшін күнделікті сабақ алдында ашықтық, сенімділік деңгейін, ... ... және ... ... ... ... жасайтын жұмыстар жүргізген жөн.
Психологиялық ойын - жаттығулар баланың жан дүниесінің, рухани жай - күйінің үйлесімді дамуына ықпал етеді. ... ... ... ... деңгейін анықтау үшін қолданылады. Адамдардың бiр бiрiмен қарым - қатынасы өте күрделi процесс. Қоршаған адамдармен қарым - қатынас ... ... ... ... ... ... бейiмделуiнде, бiлiмдi меңгеруiне кедергi болады. Сондықтан, баланы оқуға қызықтыру және дамыту мақсатында танымдық іс - ... ... ... ... ... ... сенiмдiлiк деңгейiн, эмоционалдық еркiндiктi, топта бiрауыздылық орнатуға жағдай жасайтын психологиялық жаттығулар өткiзу керек.
Психологиялық ойындар:
жаттығуы
Алдарыңдағы бланкіге өз ... - ... ... ... ... қызықты оқиға
Топ дөңгеленіп отырып, қатысушыларға доп беріледі. Допты бір - біріне кезектесіп беріп, есте қалған қызықты оқиғаларды айтады.
Мен саған сенемін
Әуен ... ... Жұп ... бір - ... ... ... отырады. өйткені сен жақсы адамсың.
ойыны
Мұғалім кез - келген өтінішті айтады, ал ... оны ... ... айтуы керек. Мысалы: Айнаш, дәптерді бер.
Дамыту ойындары - баланың танымдық және ерік - ... ... ... бағытталған іс - әрекет.
Дамыту ойындардың маңыздылығы оқушылардың ынта - ьқыласын есепке ала отырып, оқуды қызықты етіп, білім, білік, ... ... ... ... ... ... талап - оқушының танымдық әрекетін, қызығушылығын дамыту.
Қорытынды
Танымдық ойындардың да түрлері көп. Мысалы, сөз ... сөз ... ... ... ... ... ... есептер, тренинг, тест, т. б. Танымдық ойындар жас ерекшеліктеріне қарай күрделене түседі. Адам бойындағы қызығушылығын, қабілеттерін ... ... ... танымдық ойындардың алар орны ерекше. Адамның танымы ... ... ... ... да кеңейе түседі.
Саусақ ойыны - ұрпақтан ұрпаққа жалғасын ... келе ... әрі ... мәні бар ... ... Саусақ ойынын ойнай отырып, балалар қоршаған ортадағы заттар мен құбылыстарды, жан - ... ... ... т. б ... ... ... алады.
Ал тіл кемістігі кездесетін балалардың жалпы қимылдары, соның ішінде бұлшық етінің қимылдары ... ... ... тілі ... ... ... дамуы қол саусақтарының нәзік қимылдарының дамуымен тығыз байланыста болғандықтан, бала ... ... ... ... ... - тәрбие жұмысын жүйелі жүргізуді қалайды.
Ұлттық ойындар - ата - ... ... ... мұра ... өткен күн мен бүгінгіні байланыстыратын баға жетпес байлығымыз, асыл қазынамыз, өнеріміз. ... оны ... ... ... пайдаланудың пайдасы орасан зор. Ойын баланың алдынан ... ... ... оның ... ... ... ... өмірімен жалғаса береді. Ойын сан ғасырлар өтсе де адамзат баласына ақыл - ой жетекшісі, денсаулық ... өмір ... ... қала береді.
Дидактикалық ойынның негізгі мақсаты баланы қызықтыра отырып, жаңа сабақты немесе өткен материалды берік меңгерту ... ... ... ... барысында балалардың есте сақтау, көру, сезіну, қабылдау, ойлау, сөйлеу процестері дамып, заттарды пішініне, көлеміне ... ... әр ... ... ... ... ... қызығушылықтарын туғызатын, ойын әрекетінің ең негізгі түрінің бірі - дидактикалық ойындар.
Оқыту тәжірибесінде дидактикалық ... ... түрі ... Атап ... ... - ... ... сыныптарда төмендегі ойын түрлері жиі пайданылады.>>Қай әріпті жоғалттым>>, , , , , , , , , , , , , ... - ... ойын - бұл ... ... белгілі бір мінез - құлық немесе эмоционалдық жақтарын меңгеру ниетінде алдын - ала бөлінген рөлдер арқылы қатысушы топтардың сахналап ойнауы.
Қолданылған ... ... ... ... ...
3. ... ашық ... институтының қоры арқылы келген
4. Ж.Қараев педагогикалық технологиясы.
5. Қ.Бітібаева 2002 жыл.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Материал
Көлемі: 13 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Бастауыш мектеп оқушыларының сөйлеу дағдысын қалыптастыру әдiстемесi (1-2 сынып)119 бет
Бастауыш мектеп оқушыларының оқу-танымдық қызығушылығын зерттеу тәсілдері55 бет
Бастауыш сынып оқушыларының танымдық қызығушылығын арттыру жолдары44 бет
Бастауыш сынып оқушыларының танымдық қызығушылығын дамыту мен тәрбиелеу мәселесі22 бет
Бастауыш сыныпта ана тілі пәнін оқыту барысында оқушылардың оқу-танымдық қызығушылығын дамыту43 бет
Математика сабақтарында есеп шығаруға қызығушылығын дамытуда жеке оқушыға бағытталған оқыту технологияларын пайдалану әдістемесі62 бет
Мектеп оқушыларының фермер мамандығына қызығушылығын қалыптастыру55 бет
Ойын технологиясын қолдану арқылы тарих сабағында оқушылардың пәнге деген қызығушылығын қалыптастыру9 бет
Орта мектепте жаңа оқыту технологиялар көмегімен оқушылардың физика сабағына қызығушылығын арттыру47 бет
Оқушылардың танымдық қызығушылығын қалыптастырудағы мектеп пен университет арасындағы сабақтастықтың ғылыми-педагогикалық негіздері60 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь