Дене шынықтырудың міндеттері мен дене жаттығулары

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 8 бет
Таңдаулыға:

Жоспары:

Кіріспе
Негізгі бөлім
1. Мектеп жасына дейінгі баланы қалыптастырудағы дене тәрбиесінің ролі
2. Мектепке дейінгі мекемелерде дене тәрбиесі жөніндегі жұмыстарды
ұйымдастыру
3. Дене шынықтырудың міндеттері мен дене жаттығулары
Қорытынды
Пайдаланылған әдебиеттер



1. Мектеп жасына дейінгі баланы қалыпт астырудағы дене тәрбиесінің
ролі.
    Оқушылар дене тәрбиесінің жан-жақтылығын қамтамасыз етудің
табыстылығы мектеп педагогикалық ұжымының, мектептен тыс мекемелер мен ата-
аналардың күш жігерін жұмылдыруына байланысты. Сонда ғана дене тәрбиесін
толық ұйымдастыруға қол жеткізуге болады. Бұл жүйенің әрбір буыны бір
мақсатты бағыттылыққа ие. Мектеп оқушыларының дене тәрбиесін ұйымдастыру
жүйесінің бөліктері мынадай:
     –әр сыныпта жетісіне үш рет өткізілетін дене шынықтыру сабағы
түріндегі сыныптық-сабақтық жаттығу жүйесі;
      –оқу күні режиміндегі дене шынықтыру-сауықтыру шаралары (сабаққа
дейінгі гимнастика, физкультминуттар, дене шынықтыру үзілістері, ұзартылған
үзілістегі дене жаттығулар);
      –ұзартылған күн тобындағы күн сайынғы дене жаттығулары;
     –дене шынықтыру үйірмелеріндег і, жалпы дайындық топтарындағы
спорт түрлері бойынша секцияларды, спорттық жарыстарда, саяхат жорықтары
мен жаттығуларды қосқандағы сыныптан тыс жұмыстар.
    Бұл жүйе мектептен тыс мекемелердегі дене тәрбиесін ұйымдастырудың
түрлерімен толықтырылады:
      –балалар мен жасөспірімдер спорт мектептерінде, тұрғылықты жерлерде,
жазғы демалыс лагерлеріндегі әр түрлі типтегі спорт секцияларында
өткізілетін спорттық жарыстар мен жүйелі жүргізілетін оқу-жаттығу
сабақтары;
     –балалардың жазғы және қысқы л агерлерінде ұйымдастырылатын
көпшілік дене шынықтыру-сауықтыру шаралары;
      –спорттық, туристік базаларды мәдени және демалыс бақтарында балалар
секторлары ұйымдастыратын экскурсиялар мен жорықтар, конкурстар, көпшілік
ойындар.
      Отбасында балалардың дене тәрбиесін ұйымдастырудың түрлері:
     –күн режиміндегі дене шынықтыр у-сауықтыру шаралары
(таңертеңгілік гимнастика, дене шынықтыру минуттары, шынығу процедуралары);
      –спорттық жаттығуға жататын дене жаттығуларымен жеке айналысу,
дене тәрбиесі бойынша үй тапсырмала рын орындау;
–каникул күндеріндегі ересектердің қатысуымен ұйымдастырылатын ойындар,
серуендер, жорықтар, спорттық көңіл көтерулер;
      –отбасының өздері тұратын жердегі жарыстарға қатынасуы.
      Дене тәрбиесінің осы түрлері міндетті және ерікті болып
екі түрге бөлінеді.
      Біріншісіне, яғни міндеттісіне тек дене шынықтыру сабақтары
ғана жатады (жаттығудың сыныптық-сабақтық түрі).
      Үйрету мен тәрбиелеудің айтылған түрлері ұйымдастыру белгілеріне
қарай сабақтық не сабақтық емес болуы мүмкін.
Жаттығуларды ұйымдастырудың сабақты қ түлеріне мектептегі дене шынықтыр у саба
қтары және секциялардығы оқу-жаттығу сабақтары жатады. Оларға
тән сипаттар: Мамандандырылған пеогогикалық басшылықтың болуы; сабақтас
педогогикалық міндеттер жүйесін шешуге бағытталған, оқу бағдарламасы
анықтайтын сабақ мазмұны; негізделген құрылым және дәл шектелген уақыт
мөлшері; жұмыс нәтижесін міндетті түрде бағалау; тұрақты кесте бойынша
жаттығуды жүйелі өткізу; салыстырмалы тұрақты түрдегі және жасқа байланысты
бірыңғайлылық пен жаттығушылардың дайындық құрамы. Айтылған белгілердің
болуы сабақты ең үнемді және жаттығуды жүйелі ұйымдастыруға мүмкіндік
береді.
      Екіншісінде, жаттығуды ұйымдастырудың сабақтық емес, яғни ерікті
түрлері сабақ белгілерінің бәріне ие бола алмайды. Мысалы, педагогикалық
басшылық пен туристік жорықтар өткізуде уақыт қатаң шектелмейді,
жаттығушылар құрамы да тұрақты болмайды. Қарастырылған барлық формалардың
ішінен негізгісі есебінде Дене шынықтыру пәні бойынша жаттығудың сыныптық-
сабақтық түрін айырып қарау қажет. Балалар дене тәрбиесін ұйымдастыру
жүйесіндегі оның жетекші жағдайы мыналарға негізделген: әрбір оқушы үшін
сабақтың міндеттілігіне; дене тірбиесінің барлық кешенді міндеттерін етене
бірлікте шешу мүмкіндігіне оқушы организмі мен жеке басына педагогикалық
әсер етудің мақсатты бағыттылығына және жан-жақтылығы мен жоспарлы
жүргізілуіне; дене тәрбиесі мұғалімінің оның заңдылықтарын жүзеге асыруда
оқу материалының мазмұнын толық және ғылыми негізге сәйкестендіруіне.
      Дене тәрбиесін ұйымдастырудың өзге түрлері тәрбиеленудің алғы
шарттарын жасай және қозғалыс белсенділігінің көлемін ұлғайта отырып,
құралдар мен әдістердің түр-түрімен толықтырылады.
    Мектептен тыс дене тәриесі және спорт жұмыстарын мектеп
ұжымы оқушылардың ата-аналарымен бірігіп, аудандық, қалалық халыққа
білім беру басқармалары ұйымдастырады.
      Мектептен тыс дене тәрбиесі жұмыстары әртүрі ұжымды мекемелерде ,
жұмыс орындардарында өткізіледі. Ол мекемелер: балалар және жасөспірімдер
спорт мектебі, жаздық сауықтыру лагерлері, еңбек сауықтыру лагерлері,
стадиондар, дене мәдениеті сауықтыру кешендері, спорт клубтары, бассейндер,
спорт базалары, жергілікті тұрғын жерлердегі аула, спорт клубтары. Бұл
мектептен тыс жұмыстар, оқу және сыныптан тыс жұмыстарды толықтырады.
Жаттықтыру түрлері әр түрлі болып келеді. Спорт түрлерін таңдауға
балалардың мүмкішіліктерін кеңейтеді.
     Мектептен тыс дене тәрбиесі жә не спорт жұмыстарын жүргізетін
мекемелердің міндеттері:
     1) Жүйелі түрде жаттығумен айналысуға окушыларды көбірек тарту.
     2)Оқушылардың денсаулықтарын н ығайтуға,
дене қуаты дайындыгын жоғарылатуға көмектесу, уакыттарын пайдалы
өткізулерін ұйымдастыру.
     3) Дене мәдениеті саласының әрбір бөлімдерінде көпшілік спорттық
жұмыстардың өтуіне қызығушылықтарын қальштастыру.
     4) Нұсқаушылық және төрешілік дағдыларына дағдыландыру. Мектептен
тыс мекемелер көптеген мектептің оқушыларын біріктіріп жаттықтырады.
Әрбір мекеменің өз педагогикалық ұжымы болады. Әр мекеме өзінін. жұмыс
істейтін бағыттарында оқушыларды үйрету, жетілдіру, тәрбиелеу жұмыстарын
тиімді ұйымдастырады. Мекемелердің қызметші, педагогтар кұрамы,
бағдарламалар, ережелер бойынша балаларды оқыту, жаттықтыру, тәрбиелеу
жұмыстарын жүргізеді.

Мектепке дейінгі мекемелерде дене тәрбиесі жөніндегі жұмыстарды
ұйымдастыру
    2.Дене шынықтырудың міндеттері мен дене жаттығулары
    Мектепке дейінгі балалардың дене шынықтыру жүйесінің барлық
буындарындағы бір мақсат - өмірге, еңбекке, Отанды қорғауға даярлау.
    Дене шынықтыру ұзақ уақытты қажет ететін, үлкен талаптарға негізделген
педагогикалың үрдіс.
    а) денсаулықты нығайту, денені шыныңтыру, дененің даму деңгейін көтеру,
дамыту, еңбек ету қабілеттерін күшейту;
    ө) өмірге қажетті қозғалыс дағдылары мен іскерліктерін қалыптастыру,
оның ішінде қолданбалы сипаттағы қозғалыстар;
    б) адамның моральдық, ерік-жігер қасиеттерін тәрбиелеу;
    в) дененің сапалық қасиеттерін (жылдамдық, күш, икемділік, төзімділік)
дамыту;
    д) арнайы спорттық жаттығулардың орындалу техникасын меңгеру.
    Адамдардың денсаулығын нығайту, өмір сүру қабілеттерін күшейту дене
шынықтырудың негізгі міндеттерінің бірі болып табылады.
    Әр түрлі дене шынықтыру құралдарын қолдану, қажетті дене шынықтыру
дайындығымен қамтамасыз ете отырып, адам ағзасына жан-жақты әсерін
тигізеді, денсау лығын нығайтады.
    Мектепке дейінгі балалардың дене жаттығулары - дене шынықтырудың
негізгі құралы болып табылады. Дене жаттығуларымен жүйелі айналысу адамның
дене жағдайын өзгертеді, орталық жүйке жүйесінің қызметін күшейтеді, тыныс
алу, қан ай- налым жүйелерінің қызметін, сондай-ақ бұлшық ет топтарының
қызметін күшейтеді, дамытады, еңбекке деген қабілетін арттырады.
    Дене жаттығуларымен айналысудың тағы бір маңыздылығы жаттығулардың
тірек-қимыл аппаратын дамытуға және бекітуге әсері: сүйек дұрыс жөне
уақтылы бекиді, омыртқа иілістері қалыптасады, байланыс буындық аппараттары
күшейеді, адам денесі икемді болады. Бұлшық еттердің барлық топтарын
(кеуде, арқа, қарын, аяқ, қол, алақан, саусақ, табан, мойын, ішкі
ағзалар,оның ішінде жүрек, қан ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.